标准社会科学管理的探讨 标准社会科学管理的探讨 王老师推荐的有关社会调查的六篇论文，分别介绍了社会科学类论文的内容要求、中美高等教育的差异（以经济学为例）、社会科学的研究动机、社会科学研究的态度。我最大的收获是对社会调查有了总体上的认识，比方社会科学研究者应具备责任感与专业视角，比方什么是标准的社会科学论文。接下来我就逐一浅议一下我的这三点收获。 社会科学研究者的责任感。责任感一方面表现在对学术研究的严谨求真，另一方面表现在社会科学研究，关注现实生活中的“民声”。李银河老师在我的心路历程中提到“我的抱负是要做一个严谨的社会学家。中国现在社会学的经验研究还不标准。有的研究不信不实，在方法的运用、研究的设计方面尚有不少欠缺”，“有用无用，用与不用，那是别人的事，不是科学研究本身应当过多考虑的问题。”李老师不随波逐流，坚持自我的魄力，让我为她由衷鼓掌。熊易寒老师和彭淑老师，把研究目光投入了社会的弱势群体，进行社会学研究。显示者古人“为天地立心，为民生立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的这种豁达伟岸的胸怀。 社会科学应具备专业视角。社会责任感是社会调研的情感出发点，要做好社会调研除了需要这种精神热情，还需要把 与社会科学理论相结合。用彭玉生老师的论文里的句话来说，就是“科学是由事实组成的，就像房屋是石头砌成的；但是事实的累积并不等于科学，就像一堆石头不等于房屋一样”。 标准的社会科学研究有严格标准的要求。彭玉生老师的论文让我印象尤为深刻的一点是，他教给我社会科学研究的八个组成局部： 问题、理论（文献）、假设、数据、测量、方法、发现和结论。我在平时的实践周调研中，尤其缺乏文献综述这一局部。 不得不说，钱颖一老师关于中美经济学科差异比拟，让我对美国的大学教育模式很是羡慕。( )中国的研究生导师制度，让一些研究生成为导师的附庸，让人很痛心。非常希望我们的教育体制可以更加人性化。 模板,内容仅供参考 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b4578d75b0102020740be1e650e52ea5418ce2d.html