长春数字化学习港示范学习中心的典型资源建设实践 长春市数字化学习港启动一年后，国家数字化学习资源中心长春中心正式挂牌，这标志着数字化学习港今后将有能力整合各方优质资源，为长春市打造学习型社会提供“加速器”。长春数字化学习港立足于发展和民生，结合市场需求，积极开展数字化学习支持服务，为各行各业提供丰富、优质的学习资源，不仅把优质的学习资源送进了社区、部队、行业企业，更送进了长春的千家万户，成为市民学习的“加油站”，为满足长春市市民日益增长的终身学习需求做出了积极贡献。本文选择社区视角，以长春市东站十委社区为示范，通过东站十委社区的学习资源建设实践，探索长春数字化学习港服务市民的资源体系建设之路。 标签：数字化；学习资源；东站十委社区 长春数字化学习港成立以后，长春市东站十委社区成为学习港的首个学习示范中心。之所以选择东站十委社区，是因为它是吉林省首个社区示范点，先后荣获过全国模范居委会、全国先进基层党组织、全国学习型家庭创建示范社区等二十多项国家级荣誉。东站十委社区原社区居委会主任，而人称“小巷总理”的谭竹青的事迹，更让全国人民认识了这个社区。作为长春数字化学习港的首个学习示范中心，东站十委社区的基础条件很好，居委会主任和社区群众的热情也很高。 长春市二道区东站十委社区的办公楼前挂着一块牌匾，上书“长春市数字化学习示范中心”。这个中心就在二楼的一个房间，共计二十多台崭新的电脑整齐排列，看起来这个房间就像一个学校的多媒体教室。 坐在电脑前的绝大多数都是上了年纪的大叔大妈，每个人都在专注地盯着眼前的电脑，点击鼠标、敲击键盘的声音不时响起。看到这样的场景，您一定会觉得：“不愧是全国示范社区啊，大叔大妈都这么热爱学习，而且还都会使用电脑，厉害！”其实不然，长春数字化学习港将东站十委社区作为首个示范学习中心后，在市政府的支持下为其置办了二十多台新电脑，但是有了电脑之后却发现很多中年或老年的社区居民并不会使用电脑。掌握了这个情况后，数字化学习港工作人员深入社区，手把手地教社区居民电脑操作技能，通过培训吸引了第一批学员。 有社区居民积极参与学习是件好事，可是社区也要为居民提供相应的学习资源和支持服务。通过之前对东站十委社区居民学习需求的调查研究的结果显示，该社区居民的学习需求是各年龄段普遍存在的，不仅是学历教育的需求，对非学历教育的学习需求也是很大的，还有一些技能类的培训项目也是社区居民参与意愿很强烈的。尤其是中老年人的业余时间较多，为他们提供相应的学习资源是实践的重点。 一、长春数字化学习港提供门类丰富的优质资源 长春数字化学习港通过自主开发、与企业合作、购买等方式，目前拥有了超过1000T的学习资源，国家数字化学习资源中心长春中心正式挂牌后，更标志 着数字化学习港今后将有能力有效整合各方优质资源，为长春市打造学习型社会提供加速器。 东站十委社区的居民可以登录长春数字化学习港建立的长春全民学习网www.ccqmxx.com，进行学习，这个学习网既有学历教育的专业课程，也有非学历教育的学习资源，包括文史、哲学、体育、娱乐、理工、历史、生活休闲等方面的资源应有尽有。 学习资源类型也是多种多样的，以视频为主，同时也有很多文字、音频、图片等资源。基本可以满足社区居民多种多样的学习需求。 二、社区内外建立资源共享体系 长春电大和长春数字化学习港一直着眼于优质学习资源的共享体系建立，跟十多所兄弟电大成为了资源共享联盟，而且在长春市范围内致力于学习资源共享的早日实现，更与超星公司、东师理想公司等开展大力合作，努力实现资源共享体系的建成。 东站十委社区的居民可以免费获取长春电大数字图书馆的使用权，注册用户名和密码后即可免费下载学习资源和文献，可以获取超星公司提供的免费学习体验，上超星数字图书馆进行文献查阅和获取各种学习资源，还可以免费学习其他省级电大的学习资源。 除了这些，长春数字化学习港还与东站十委社区的其他教育机构和组织合作，实现了社区内的资源共享，让社区居民可以不出居住的社区即可学习到任何想要学习的知识。 三、为社区居民定制个性化学习方案 “如果社区居民想要的学习资源目前长春数字化学习港没有，甚至连资源共享体系也没有，那怎么办？”或者也可能出现“不好找，或者找不到系统”的一系列学习资源的问题。这就涉及资源建设的管理问题。只有学习资源是不够的，还必须对这些资源进行有效的管理。 美国一些学校和机构在这方面做得比较好，有一些先进经验值得借鉴，国内有些地方的数字化学习资源建设已经在某种程度上开始体现从学习资源的数据内容管理为主，向资源应用环境的支持与管理为主的转变。 长春数字化学习港不仅能在学习资源内容上满足社区居民的学习需求，而且特地为东站十委社区居民提供了个性化学习方案，如果没有居民希望学习的知识和内容，数字化学习港将免费为您定制，如果社区居民想学习东西，但是不知道怎么样入手，怎么样能够系统地获取知识，那么可以向示范中心的服务人员询问。 长春数字化学习港的工作人员及社区招募的志愿者长期服务于东站十委社 区的数字化示范中心，为社区居民提供学习上的支持和帮助，可以帮助社区居民查找想要获得的学习资源，将市民个性化的学习需求通过学习资源管理制作成适合的个性化学习方案，此举获得了社区居民的一致好评。 在东站十委员社区，人人都知道“小巷总理”谭竹青，现在大家还都知道了社区里面有个学习的港湾，叫“长春数字化学习示范中心”，这个示范中心是长春数字化学习港服务社区居民学习的第一个基地，同时也是具有典型资源建设实践意义的成功案例。 东站十委社区示范学习中心，面向社区居民的学习需求，建设学习资源。可以说东站十委社区学习资源体系的成功建立既具有普遍代表性、又有特殊实践性，这个示范学习中心将为长春数字化学习港服务长春社区居民学习，提高市民素质，提供一个参考的依据和模板，对长春数字化学习港的资源体系建设提供了重要的实践依据。 参考文献： [1]于志晶，刘 海.数字化学习港——样本及意义[J].职业技术教育， 2010（33）. [2]潘 超.数字化学习进社区[EB/OL].http：//www.docin.com/p-381007656.html，2011-02-12. [3]张 银，王兴玲，刘 鹏.数字化学习资源建设的问题与对策[J].计算机教育，2012（01）. [4]卢彩晨.建设优质资源共享体系 提升高等教育质量[EB/OL].http：//www.edu.cn/gao_jiao_news_367/20120423/t20120423_768814_1.shtml， 2012-04-23. [5]何克抗.我国数字化学习资源建设的现状及其对策[J].电化教育研究，2009（10）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b78bd1974a20029bd64783e0912a21615797f95.html