Word文档 一年级下册语文《火车的故事》知识点 《火车的故事》分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的成就，友爱的读者，下面给大家共享关于一年级下册语文《火车的故事》学问点，欢迎阅读! 一年级下册语文《火车的故事》原文 小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车疾驰而过。 这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢?小明感到很诧异。爸爸鼓舞他自己弄明白。 小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。再后来，又发明 重点句子： 1、小明查了好几本书。原来，一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来，人们把内燃机装到火车上，制成了内燃机车。 2、爸爸告知小明，我国的火车不断提速。如今从北京到上海，可以夕发朝至。 3、听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不得的创举! 4、这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上疾驰。 5、一列火车在铁轨上行驶，轰隆轰隆特殊神气，自以为跑得最快最快，把谁也不放在眼里。它抬头观看一架飞机，“嗡嗡嗡”直叫，飞进云里，把火车甩得老远老远。火车见了十分生气，它不从自己身上找缘由，低头对铁轨发了一通脾了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快，污染小，真称得上是“绿色环保气：“老兄，全怪你缠住我的手脚，限制了我的速度。” 型”火车了。 爸爸告知小明，我国的火车不断提速。如今从北京到上海，可以夕发朝至。 听爸爸讲，我国正在修建世界上海拔的铁路──青藏铁路。等铁路修成了，火一个筋斗栽下地，跌得粉身碎骨! 车就可以开到“世界屋脊”上了。这真是一个了不得的创举! 这天晚上，小明梦见自己成了一名火车司机，驾着新型的高速火车，在祖国的大地上疾驰。 一年级下册语文《火车的故事》学问点 字：燃、驾、架、嗡、缠 设成就，呈现了我国铁路建设快速进展的大好形式，借以激发学生学科学，爱科 词：疾驰、车厢、诧异、鼓舞、磁悬浮、青藏、轰隆、耐烦、分道扬镳、腾学的兴趣。 空 1 / 3 6、火车一听更加火了，板着面孔说道：“到了这个地步，你还吹什么牛皮，咱们分道扬镳吧!”说着它开足马力，离开铁轨，正当它想腾空上天翱翔，没想到 一年级下册语文《火车的故事》教案 1、教材分析 本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车，以及火车提速，修建青藏铁路等有关我国铁路建Word文档 本文的重点，认识14个生字，会写6个字，正确流畅地朗读课文。 本文的难点：(1)、第三段介绍的几种火车专业术语较难理解 (2)、对课文中出现的几个词语，如：“疾驰”、“夕发朝至”，“创举”“海拔”也较难理解。 (3)、生字“弄、断、修、建、世”很难记住。 2、教学建议 (1)识字：本课的生字多，且较难，有许多字，既不是会意，又不是形声词，所以建议应突出二点。 ①呈现多样的识字方法，激发学生识字的主动性。 提、速、查：让学生自主运用已过的“是、束、旦”加全偏旁进行识字，为今后“归类识字”打下基础。 郊：用跟熟字“校”比一比的方法进行认识。 断、修、梦、弄：可用猜字谜的方法进行教学，如：“大米放在筐里，称称有几斤”(断)。“一人一竖短，折文右上边，三撇在右下，此字认不难”(修)“林中看夕阳，像在梦幻中”(梦)。“小王一人在小弄里跑”(弄)。 ②创造丰富的教学情景，留意在复现中稳固。 儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，所以稳固识字尤为重要。如本课的“建、创、列、世”，这些生字平常也很少用到，认教时也没有好的识字方法，也只能通过多次反复出现，让学生在不知不觉中认识它们。但机械的重复出现学生又觉乏味，这就不光在课堂上做游戏识字，又在教室的一角布置“我会认”园地，把最简洁遗忘的生字写在各种好玩的物体上，如：“苹果、梨、树叶、蘑菇、鸭子、小鸡……”而这园地有时布置成“果园”，有时布置成“树林”，有时布 2 / 3 置成“草地”，每过几天换一背景，这样的情景教学稳固生字，学生很情愿接受。 (2)、写字。 本课要求书写的六个字中四个是合体字 “名、动、晚、新”，其中“名”是上下结构，“动、晚、新”是左右结构。四个合体字都是由已写过的熟字组成，不是难点，提示学生留意的是“晚”字的右边不是“兔”，“兔”的一点代表眼睛。另外二个独体字“发、成”。指导“发”时，可与“友”进行比较，指导“成”字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。 3、朗读感悟 我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。可本文是常识性课文，对农村孩子既没见过，又没有坐过火车，课文语言没有童趣，学生对这类课文最不感兴趣，所以，激发探究的兴趣是教学胜利的关键。 ①实物演示激发兴趣。 A、出示一列玩具火车，在讲台上演示转几圈后，教师卸下机车让学生来操作，当学生觉察后面的车厢走不动时，老师随机问：这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢?这时学生确定纷纷举手回答以下问题。(靠机车带动) B、应当堂卸下机车中发动机旁边的电池，再让卸下电池的机车带着车厢在讲台让学生演示开车，可机车没法带着车厢开动。这时老师问：机车发动还要靠什么?学生也确定知道靠“电”，机车发动还靠什么呢? ②课件演示激发兴趣，边讲解。 A、蒸汽机车(它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)。 B、内燃机车(它烧汽油、柴油或煤气，产生少量的烟)。 C、电力机车(电力机车的车顶上有电线。它行驶时，下面靠两根铁轨，上面 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4b95f96c1411cc7931b765ce05087632311274c8.html