小班幼儿阅读与表达阶段目标 项目 谈话活动 能清楚表达自己的需要与愿望，学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。 喜欢与同伴交谈，能听懂并愿意说普通话，愿意在集体面前讲话。 在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。 初步学习常见的交往语言和礼貌用语。 讲述活动 愿意在集体面前讲 述，学会讲述图片、图书，理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景，能 正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件。 能安静地听老师或 同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。 听说游戏 喜欢参加听说游戏，在 游戏中能大胆地尝试按照规则运用简单句说话。 养成在集体活动中倾听别人说话的习惯，能 主动的开口说话并与他人回应。 在游戏中听懂并理解较简单的语言游戏规则，能听懂老师、同伴、小组的要求或指令。 阅读活动 喜欢阅读，能初步看懂 单幅儿童图画书中的内容，能熟练地用手指划读，正确的一页一页翻阅图书，自己取放。 能用口头语言将所阅读的主要内容说出来。 对阅读感兴趣，能在成人的启发下认读简单的图文内容。 文学作品欣赏 喜欢欣赏文学作品，愿意参加表演，能熟练的复述文学作品中角色的对话语言。 学习理解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 在文学作品原有基础上扩展想象，仿编诗歌、散文或续编故事结尾。 发展目标 师生间与同伴间的日常对话和礼貌用语，教师起着示范引导作用，注意词汇的运用与积累。日常指导 内容幼儿学习作品和作业与 单的分享与交流。小组指导 组织 形式 主题聊天（我的好朋友、我喜欢的玩具、小动物、我爱吃的食物、我的爸爸妈妈、我的家有什么）、自由聊天等。小组指导 1 图文卡：认读图文对应的词认读图文卡并用图卡、句卡、短语卡等。小组文卡讲述一句完整的话、进行指导 听录音复述儿歌、我说观察图片（照片）或实物图书阅读：阅读课程你做（上、下、转个圈、跳讲述、操作（玩偶、图卡）中的文学故事、阅读《字宝一跳）、摸字卡说句子、学讲述、观看DV并讲述。宝乐园》中的儿歌、故事每习简单的绕口令（发准音）、小组指导 月5—6个、阅读《婴儿画儿歌律动的轮唱或轮说、手 报》每月一本、阅读幼儿自指游戏 讲述自己简单的游带的图书每月一本。分组或 戏过程、学习过程、活动个别指导 早读分区自主阅读活动、阅过程、与同伴的交往互动其他阅读：DV视听阅读、读区活动、规则游戏等。 过程等。在主题或游戏活阅读自己和同伴的作品与动中给予指导。 作业单、阅读主题墙中的图文信息。分区进行指导 欣赏《拨萝卜》《小兔乖乖》等文学作品以及幼儿杂志和主题中的儿歌、故事、小散文并进行学习、感受理解与表演、仿编或续编故事。分组进行指导 多种方式欣赏文学作品：双语表演、听录音、看大书等、操作卡讲述、观看VCD等。集体或小组指导 能与同伴用自己的语言熟练、完整的分角色表演故事。小组指导 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ba1458d03020740be1e650e52ea551811a6c95e.html