那一种动物画自己的领域 一、活动目标 1.情感目标：乐于积极参加绘画活动，萌发热爱小狗的情感。 2.技能目标：学会用流畅的线条描绘出小狗画画的场景。 3.认知目标：知道小狗的面部特征，了解小狗不同画画的场景。 二、活动重难点 1.活动重点：知道小狗的具体面部特征，了解小狗不同画画的场景。 2.活动难点：用流畅的线条描绘小狗画画的场景，萌发对小狗的热爱。 三、活动准备 1.物质准备：纸、画笔、小狗各种形态的图片。 2.经验准备：幼儿已有绘画的经验。 四、活动过程 （一）导入部分 教师讲述谜语，幼儿思考，引出小狗的主题。 师：“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕它”小朋友们，请你来猜一猜这是哪一个小动物呢？ （预设性回答：①小狗；） （引导语：这个小动物其实是小狗，那小朋友们你们知道小狗长什么样子吗？让我们一起来看一看吧！） （二）展开部分 1.教师运用多种方式，引导幼儿思考小狗画画的形态特征 （1）教师出示小狗的图片，引导幼儿观察小狗的样子，思考要用什么图形进行描绘。 师：小朋友们你们看看小狗的脑袋是什么形状的？小耳朵又可以用什么形状来代替呢？ （预设性回答：①小狗的脑袋是圆圆的；也可以变成三角形的小脑袋②小耳朵可以用小小的圆形；也可以用小小的三角形来画。） （2）教师创设“小狗画画的场景”，引导幼儿分组讨论小狗画画的场景。 师：小狗今天也来上画画课了，那小朋友们想一想它都会怎么样去画画呢？ （预设性回答：①小狗坐着画；②他也可以站着画。） （教师小结：小朋友们都是爱动脑筋的小朋友，既然有这么多的想法那现在老师将小朋友们分组大家一起讨论一下吧。） （3）幼儿分享讨论成果，教师总结。 （教师小结：小狗长着圆圆的脑袋，圆圆的小耳朵，大大的眼睛，还有长长的胡须，还有一条毛茸茸的大尾巴。小朋友们还说他可以站着画画，可以坐着画画，还可以在地上趴着画别的小狗。那小狗有这么多画画的样子，小朋友们你们最喜欢的是哪一个呢？让我们一起来画一画吧。） 2.教师交代要求，幼儿作画，教师指导 （1）教师分发绘画材料，强调绘画的要求。 师：你们喜欢的小狗是什么样子的？它在怎么画画呢？让我们一起拿起画笔画一画吧。 绘画要求：握笔姿势要正确，小眼睛不要离的太近，要在画纸上进行绘画。 （2）幼儿作画，教师巡回指导。 （预设情况：老师看见xx画了一个胖胖的小狗，小狗肚子圆圆的，非常形象可爱；xx画了一个在吃饭的小狗，xx你还记得小狗今天在做什么呀？那你快想想该怎么呢？） 3.教师举办画展，将幼儿的作品在集体面前展示，欣赏绘画成果 师：请小朋友拿着自己的作品到前面来，给大家讲讲自己的小狗在怎么画画呢？ （预设回答：我的小狗趴着地上画画，因为我很喜欢趴着地上画画；老师你看我的小狗坐在桌子前面画画，因为我妈妈告诉我画画的时候要坐端正。） （三）结束部分 师：今天我们一起画了一个在画画的小狗，小朋友们知道了小狗样子，小朋友们都非常的喜欢小狗，并且能用自己的画笔画出小狗画画的场景。xx画的时候很认真，别人和他说话，他都没有分心，非常认真。你们真是个棒棒哒小画家。 五、活动延伸 教师引导幼儿回到家中，跟爸爸妈妈分享自己的画作。 六、试讲素材 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4bc6105026c52cc58bd63186bceb19e8b8f6eca4.html