司各庄镇初级中学学生学案 学科 语文 课题 天鹅 年级 七 使用班级 七年级 学生人数 206 课型 新授 执笔人 姚锦花 使用人 姚锦花、刘淑娟 课时 1 1、整体把握文章内容体会作者的思想感情 学习目标 2、品味本文优美、生动、形象的语言。 3、了解介绍事物要抓住特征，写作有恰当顺序的写作特色 了解作者如何突出天鹅特征的 学习重难点 体会本文富有深意的语句 1、作者介绍 布丰（1707-1788) ，法国博物学家、作家。生于勃艮第省的蒙巴尔城。贵族家庭出肩父亲曾为州议会法官。从小受教会教育，爱好自然科学。布丰的主要著作《自然史》，它是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》 《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》 等几大部分，对自然界作了唯物主义的解释。该著作笔锋富于感情，语言形象，生动活泼，至今仍为人们所喜爱。 2．给加粗字注音并释词： 学生课前⑴、一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的。 学习复习 隽永（ ）： 流程 ⑵、它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩。 游弋（ ）： ⑶、看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由。 雍容（ ）： ⑷、沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯心草丛中，深入到最偏僻的湾汊里。 踯躅（ ）： 自主6、从整体看本文从哪些方面来介绍天鹅的？ 学习 7、本文使用的说明顺序是什么？ 8、在作者眼里，天鹅具有怎样的外表和怎样的性格？ 1、你觉得作者描写天鹅时带着怎样的感情？从哪些地方看出来的？ 2、从最后一段中“从前、、、、、、河流的饰物”几句话表达了作者怎样的看法？ 合作 探究 这是一篇情趣盎然的科学小品，作者用文学的笔调描绘了天鹅的秀归纳雅、娇美的外形特点和温顺商量、纤尘不染、本性自由、高尚、文与小雅等内在的美德，字里行间流露出作者对天鹅的无限热爱和赞美之结 情。 蚂蚁的文明 徐永康 据统计，全世界有7000多种蚂蚁，它们的个体数远远超过所有当堂其他陆生动物。（a）蚂蚁适应自然环境的能力很强，（b）无论是高练习 山洞穴，还是冰天雪地，或者戈壁沙漠，到处都可以找到它们的踪迹。 昆虫学家发现，蚂蚁是一种高级社团性昆虫。（c） 刚出生的幼蚁，它们在专门的“托儿所”里度过自己的童年。在“托儿所”里有职业“保育员”，这些“保育员”经常带领“婴 儿”在“托儿所”附近散步。蚂蚁一旦生病，有“医生”给以精心治疗。“医生”每天实行预防性检查。当蚂蚁受伤时，“医生”就会小心翼翼地舔它的患处，分泌一种胶质来为“伤员”治病。 在南美洲有一种会种庄稼的蚂蚁，它们先在树木裂缝中装满泥土，然后在这些独特的土地上栽种各式各样的作物。一到收获季节，所有成员全力以赴，一起参加收割庄稼的劳动。有些蚂蚁家族利用自己的前院后宅来种植庄稼。它们把收得的果实作为粮食，而把又短又软的禾秸作为建筑材料。 在墨西哥南部森林中，有一种会放牧的蚂蚁。它们能“豢养”和“放牧”一种罕见的蝶形幼虫，以获取它们身上的分泌物。每晚，它们把幼虫驱赶到寄生植物的顶叶上去“放牧”；拂晓，蚂蚁又把幼虫赶回地面洞中，留下一些蚂蚁守卫。 蚂蚁还具有一种类似人的情感。当同伴或幼蚁死亡时，蚂蚁明显的表现出闷闷不乐。它们还有送葬仪式呢。“掘坟穴工人”把已故者抬到坟地，坟地通常位于自己家园附近，掩埋深度为2－2.5厘米。 罗马尼亚昆虫学家认为，蚂蚁的某种先天性本能对其生命活动具有极大的意义。（d）至于说到与人的关系，某些专家认为，蚂蚁是害虫。这是因为，它会给人类带来危害，例如有些红蚁专鲸吞植物的根和茎，使农作物生长不良，甚至枯萎死亡。然而，有不少蚂蚁却是十分有益的，据有关昆虫学家称，有一种竹筒蚁可食害虫60种以上。在我国的台湾和福建，利用竹筒蚁防治甘蔗娄虫已有相当长的历史。前苏联科学家发现，有些蚂蚁是森林的天然保护者，因而他们正在对蚂蚁在生态平衡中的作用和对植物效果的影响等进行研究。（有删改） 1、本文主要使用了两种说明方法．判断正确的一项是 A．打比方、举例子 B．下定义、列数据 C．举例子、列图表 D．作比较、列数据 2、“它们的行为与人类的社会生活有许多惊人的相似之处。”这句话是从原文中抽出来的．把这句话放回到原文去，正确的一项是 A．放回到（a）处 B．放回到（b）处 C．放回到（c）处 D．放回到（d）处 3、本文使用的说明顺序．正确的一项是 A．时间顺序 B．空间顺序 C．时间顺序和空间顺序 D．逻辑顺序 课后练习册1--8 作业 学生反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4bcaef7c700abb68a882fb4c.html