童话,开在尘埃里的花——浅文深读《丑小鸭》教后反思 章艳 【期刊名称】《新作文：小学（1-3年级）》 【年(卷),期】2017(0)2 【摘 要】初一的孩子对《丑小鸭》非常熟悉,如果仅停留在内容及文本的朗读上,深度是不够的。所以怎样引导他们读出不一样的感悟,是笔者教学设计的起点。活动一:'我心目中的丑小鸭'用高拍仪展示学生用鲜艳的画笔画出的美丽图画——'我心目中的丑小鸭'。学生几乎无一例外地把丑小鸭画得很丑。这种现象让笔者灵机一动,决定调整自己的教学思路,于是就问:'为什么把丑小鸭画得那么丑?丑小鸭真的丑吗?'课堂刚刚开始,师生的对话就进入了僵局。 【总页数】1页(P47-47) 【关键词】教后反思;《丑小鸭》 【作 者】章艳 【作者单位】江苏省徐州市36中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.3 【相关文献】 1.关于“浅文”也可深教的探索——以《羚羊木雕》一文为例来谈“浅文深教” [J], 蔡九红; 2.关于“浅文”也可深教的探索--以《羚羊木雕》一文为例来谈“浅文深教” [J], 蔡九红 3.高中语文:深文不可浅教,浅文不必深教 [J], 刘武装 4.关于“闲笔”的准确界定与科学解读的思考——读“难文浅教”与“浅文深教”二文 [J], 卜廷才;葛以松 5.深文不可浅教 浅文不必深教 [J], 姜阳 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c2c6b854a649b6648d7c1c708a1284ac85005ae.html