课题研究的参考文献及研究情况 参考文献： １、《英语课程标准（实验稿）》，２００１年７月，国家教育委部制订 ２、《中小学外语教学》，２００４年第４期，《行动研究在中小学英语衔接教学研究中的应用》，蒋建华 ３，《教学研究》，２００５年第４期，《浅议职高英语教学中存在的问题及对策》，施仕绒 ４、《安徽教育》，２００３年第１３期，《职高英语教学刍议》，赵桾 ５、《外语教学心理学》 章兼中 安徽教育出版社 １９８６ 随着我国职业教育的发展，中等职业教育文化基础课程的问题一直是职教界讨论的热点。一方面，有些人认为，文化课要相当于普通高中，强调其基础性作用；有些人则认为，文化课应为专业课服务，强调其工具性作用。另一方面，有的人认为，文化基础课是对学生进行基本素养教育的课程，应该贯穿中职教育的全过程；但有的人却认为职业教育更强调专业技能的培养，应削减文化基础课，加大专业课的比例。可见，中职文化基础课的功能、定位以及课程设置的具体问题是模糊不清的。 初中与中职英语的转向是搞好职教英语教育，提高学生学习效率和教学效率的关键之一。但是在这方面的深入研究国内起步较晚。1976年国内教育界开始关注初中与高中英语衔接的研究，但是研究探讨的重点仅侧重于初中与小学，初中和高中，高中与大学英语教学的衔接问题，如江阴市云亭中学陈海霞研究的课题《浅析中小学英语衔接与对策研究》、常熟市王庄中学袁晓红研究的课题《中小学英语衔接之我见》、福建惠安惠南中学杨秋波的《初高中英语教学衔接新法》、盐城师范学院外国语学院吉学萍的《高中英语与大学英语教学的衔接分析》等尽管都具有借鉴意义，但是针对职业学校学生学习特点及专业特点而涉及的初中向中职英语学习的转向研究就比较少。仅有的几篇论文也是论及对初中与职高英语教学知识点的衔接，如安阳三中翁丽洁的《浅议如何搞好初中到高中英语教学的过渡》、甘肃兰州市城关职校孙建伟的《职高与初中英语教学衔接之我见》。 国家对中职教育也是近几年才开始关注和重视，由于中职学生的培养有很强的职业倾向性，其学生的学业水品相对比较低，学生对学习的兴趣、信心对于学生的差异性、非智力因素的影响、任选课和课外活动课的作用的研究，基本上处于空白。初中向中职英语教学转向的研究存在一定的困难，但是由于中职教育的重要性和必要性，搞好初中与中职英语教育的转向对于做好中职英语教学工作是有很大意义的，我们有必要对这方面做进一步的探讨与研究。如在研究过程中，遇到新的问题，讨论组会针对具体问题进行修正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4c936c3f6f175f0e7cd184254b35eefdc8d3151c.html