音乐活动“古诗朗诵演唱会”教学设计 箭盘山小学 肖芳 教学目标： 1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，感受歌曲的意境；感受中国古诗文化的博大精深。 2．通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。 3．引导学生选择合适的音乐为古诗朗诵配乐，使音乐与古诗的意境融为一体，使学生对古诗意境有进一步的理解。 4．通过竞赛的方法，激励学生主动参与音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣。 教学重点：音乐活动“古诗朗诵演唱会”。 教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐活动。 教 具：多媒体课件、实物投影仪等。 教学过程： 一、组织教学、创设情境 1．听音乐学生走进教室。 2．大屏幕展示古诗的画卷，学生观看。 二、欣赏歌曲《读唐诗》 导言：古诗是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已千余年，但仍被世界人民所喜爱，被我们代代相传。 师：唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，“唐诗”是古诗文化最精华的部分。老师知道同学们已经会背很多唐诗。今天我们先来欣赏一首歌曲，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现。请听歌曲《读唐诗》。 学生看大屏幕出示的歌单来欣赏歌曲《读唐诗》。 师：你发现歌曲中歌词的特点了吗？（学生回答） 师：你知道有多少首唐诗藏在这首歌曲里面吗？ 按点设计：选出歌曲中出现的古诗。（设计意图，是学生能专注的聆听欣赏歌曲，获得歌曲中的知识。） 1《绝句》 2《咏鹅》 3《静夜思》 4《相思》 5《出赛》 6《梅花》 7《江雪》 8《忆江南》 9《登鹳雀楼》 10《清明》 11《春晓》 12《早发白帝城》 13《回乡偶书》14 《次韵景安吴山观雪》 学生按键选择 教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，使学生熟悉旋律。 “床前的月光”《静夜思》 （李白） “窗外的雪”《夜雪 》 （白居易） “高飞的白鹭” 《绝句》 （杜甫） “浮水的鹅” 《咏鹅 》 （骆宾王） “相思的红豆”《相思》（王维） “吴山的雪” 《次韵景安吴山观雪》 (方回) “边塞的战士” 《出塞》（王昌龄） “回乡的客”《九月九日忆山东兄弟》（王维） 师：我们知道了，这首歌曲以八首古诗的最美的佳句，组成歌词。它由衷地歌颂和赞美了唐诗。你怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词？ 师：比如说歌中“高飞的白鹭”是指杜甫的绝句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。其中对景物色彩的描绘有鹂之“黄”，柳之“翠”，鹭之“白”，天之“青”，雪之“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。 现在我们深情地朗读歌词，体验歌曲是怎样赞美唐诗的。 抒发情感，全体学生随音乐唱。 纠正唱不准确的地方。讲解歌曲中难点——弱起、连音线及后十六分音符。 亲切、自然地完整演唱。 三、音乐活动“古诗朗诵演唱会” 师：古人日“情动于中而形于言，言之不足，故嗟（jie）叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”今天我们开一个“古诗朗诵演唱会”，借古人的情怀，抒发我们的情感。 （一）诵古诗 师：祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会心中细腻的情感。下面是配乐朗诵古诗。请朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（共8首，可选择其中的6首作配乐朗诵）。 按点设计：列出朗诵的古诗，分组选择想朗诵的古诗。（设计意图，激发学生积极参与的热情，使其更好的掌握和朗诵。） 教师提供配乐参考乐曲，如《春江花月夜》《二泉映月》等。 小组练习朗诵，分组汇报。 按点设计：六组展现完毕后，同学们用按键给各小组点赞，获赞最多的小组为优胜。（设计意图，展现学生团结协作的精神，增强学生荣誉感，及欣赏他人的美德。） （二）赏古诗文化 师：下面请六个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化。 各小组的展示。学生展示各小组收集到的有关古诗的国画、书法、音乐等艺术作品（歌词中的其余几首古诗）。 师、生对各组的表演进行评价。评委由全班学生担任，给各组展示点赞 （三）唱古诗 师：由于古诗朗诵的韵律感与音乐是相通的，所以作曲家创作了许多古诗新唱的歌曲，我们也学过不少古诗歌曲，你们能说出有哪些吗？ 学生说出古诗歌曲的曲名。 学生演唱古诗歌曲。 采用比赛的形式来复习古诗歌曲。已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》 《梅花》 《静夜思》 《鹳雀楼》等。 全班演唱歌曲《读唐诗》，将“古诗朗诵演唱会”推向高潮。 四、小结 中华民族源远流长的文化、音乐，博大精深，优秀的文化记载着千年的文化变迁，传承着诗人的情怀，我们晶读古诗，激发我们的爱国情感与自豪感，激发学生对古诗文化的热爱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d477c3bfc0a79563c1ec5da50e2524de418d054.html