《促织》的叙事艺术分析 教学设计 授课教师： 吕敏 一、 教学分析设计 【教材分析】 《促织》是《聊斋志异》中的一篇“被耽误的‘史诗’级的巨著”（毕飞宇语）。它首先全景式地展现明代皇室尚斗促织，官员媚上，征之于民间，给百姓带来深重苦难，再通过描写小人物成名因被迫交纳促织而备受摧残，饱受生活中苦难和压迫带来的痛苦，但最终通过“子化促织”解除了危机，得享富贵荣华的生活，以喜剧的结局蕴含悲剧的意蕴，从而表达对统治者的讽谏意图。其叙事艺术上主要体现通过叙事节奏的跌宕起伏、叙事时间的预叙、叙事视角的转换带来丛生“悬念”，通过表层喜剧与深层悲剧的差异、巧用词语等形成反讽，给读者带来独特的阅读体验。 【学生分析】 《促织》情节波澜起伏，具有神异色彩，很多学生对此很感兴趣。经过前期的学习，学生已经具备了一定的小说鉴赏素养，懂得利用小说“三要素”等传统理论分析文本，阅读文本后能够体验到文本“悬念丛生”、“反讽”等叙事修辞特点，但是，用叙事理论鉴赏文本，将小说鉴赏理论与细读文本结合起来的能力较差。因此在授课中，教学中要强调细读文本，将学生的阅读体验与相对陌生的叙事理论建立关联，引导学生学会用叙事学方法分析小说文本。 【目标分析】 1、 结果性目标：（1）学会分析《促织》的叙事艺术的方法 2、 体验性目标：（1）体验叙事艺术与艺术效果之间的关联； （2）体验叙事艺术与创作意图之间的关联 【媒体运用分析】：黑板、粉笔、PPT、投影，用于推进课堂教学环节。 【核心问题分析】 1、核心任务：细读文本，分析《促织》的叙事艺术，体会创作意图 2、设计分析：《促织》的阅读过程给读者带来极大的快感，这得益于其对“悬念”、“反讽”叙述修辞的巧妙运用，而学生长期的囿于程式化的小说阅读，习惯于用程式化“波澜起伏”等术语来概念化阐释自身的阅读体验，却并不会深入思考为什么小说能够有这样的效果。而叙事手法无疑是解读小说的一把钥匙，它能够为我们揭开其中的奥秘。从叙事艺术上看，主要体现通过叙事节奏的跌宕起伏、叙事时间的预叙、叙事视角的转换带来丛生“悬念”，通过表层喜剧与深层悲剧的差异、巧用词语等形成反讽，因而通过课堂追问，引导学生去细读文本，思考写了什么，怎么写，为什么这样写，这样写对我们有什么启发等问题，实现对文本的细致、深度解读。所以本堂课的核心问题是：细读文本，分析《促织》的叙事艺术，体会创作意图。 二、 教学实施设计 【教学环节】 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 比较阅读故事 提出问题 领会核心问题 引导学生比较阅读故事，提出核的叙事艺术，体会创作意图 激发学习兴趣， 引起学习注意。 1、通过细读文本，体验文章悬念丛生、反讽巧妙的艺术特色。 2、通过探讨，初步感知《促织》的叙事艺术。 心任务：细读文本，分析《促织》明确学习任务， 1、问题一：《促织》1、引导学生细读小说，梳理情节、分析悬念、鉴赏文本、分析给我们讲了一个创作意图。 怎样的故事？ 2、问题二：《促织》2、组织学生归纳《促织》的叙事艺术，建立学生的阅读体验与怎样给我们讲的相对陌生的叙事理论的关联。 这个故事？ 解决问题 3、问题三：为什3、引导学生发言，并及时板书学生发言要点。 么要这样讲这个《促织》的故事？ 4、小组代表发言，其余同学参与探讨，补充完善。 1、归纳《促织》的叙事艺术； 反思提升 2、反思这个“促织”的故事对我们有什么启示 1、鉴赏实践 2、习作展示 运用反馈 展示评测练习题：【2019浙江卷·呼兰河传（节选）】12．分析本文叙述上的特征。（6分） 1、总结《促织》的叙事艺术； 通过探讨反思，进一2、归纳谈《促织》启示的角度。 步明确分析小说的叙事艺术的角度和方法。 将学习体验应用到做题鉴赏实践中，体验叙事艺术与艺术效果之间、叙事艺术与创作意图之间的关联。 【评价预设】： 1、提出问题环节。由学生对比阅读导入，引起学生注意，再展示核心任务，学生更能体会到《促织》悬念丛生的特点，理解本节课的必要性、重要性，这样才更有利于探讨的顺利开展。 2、“解决问题”环节。在找出悬念时，有些学生对文本理解不够准确，分析叙事艺术时，具体概念不能明晰化，需在探讨交流过程中不断加以指导；表述观点时，教师要在学生发言后加以引导，对学生理解和表达准确程度等进行适度评价。 3、“反思提升”环节。在总结叙事艺术时，学生思考可能理解不够准确，不能形成叙事艺术体系的归纳，教师要结合课例予以引导规范。在总结启示时，学生思考可能不够深入，老师要表扬他们所做的努力和形成的方向，同时结合课例给予适度引导，促进学生拓宽思维空间。 4、“运用反馈”环节，学生鉴赏、展示的时间要留够，学生点评时可能存在角度不恰当，教师要及时指导纠正。教师应重点回扣评价指标，即叙事时空、叙事人称、叙事视角、叙述节奏、叙事修辞等进行恰当的评价。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d48d51c31d4b14e852458fb770bf78a64293adf.html