龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 心中有话要说，笔尖自然流淌 作者：沈卓君 来源：《大东方》2018年第11期 摘 要：教师应积极转变作文教学理念，深入学生的生活，观察了解学生的聚焦所在，用与学生同步的眼光来打量学生的认知世界，拟学生感兴趣的话题，命学生能写的题目，并细心维持学生对写作的热情。将作文教学结合渗透于文本学习之中，结合趣味性的配套训练，抓住适时引导的时机，运用多种评价机制，在合理利用网络等现代化资源辅助激励，最大程度地激励学生的创作意识。 一、问题 回顾我们的语文教学，总是离不开“听、说、读、写”，而这个“写”字置于最末也正说明其分量之重。生字、词语的积累，古文和诗词的背诵、小说和散文的欣赏都是为了提高学生的文学修养，能自主地鉴赏美丑，从而能够独立创造符合审美的作品。因此，我们在语文教学中都相当重视学作文教学，每个学期要求学生完成相当的作文训练，每次考试中，作文也都占了相当大的分数比例。 而与我们的初衷背道而驰的是，学生在面临写作时，无一例外地都眉目紧锁、唉声叹气，或者咬笔杆子，搜索枯肠……这些大同小异的行为举动似乎是一种无声的抗议，申诉着写作带给他们的痛苦。特别是中职生，文化课基础差普遍差，对写作文更是感到力不从心。因此，如何提高学生的写作积极性，使他们愿写，是我们值得思考的问题。 二、思考和实践 1.挖掘能说能写并喜欢表现的话题 设置一个好的作文话题往往需要命题者深入学生的生活，了解并理解他们的生活兴趣，跟随学生的脚步，带着学生的目光，用新时代的话题来激发学生的兴趣。因此，应该抛弃那些陈腐的作文题目，于时俱进，挖掘新新人类能说能写并喜欢表现的话题。 2.亲身体验和感受，才能融入真情实感 当学生心中的写作欲望化为实际行动之时，付诸于语言文字则必须要有充足的写作材料。这些材料的掌握自然是来源于学生的生活，这就要求学生善于观察。观察是发现和获取材料的重要途径，对于学生来说，观察力就是写作主体有意识、有目的地发现、认识、感受客观事物的一种能力。 3.在网络空间里激励 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 事实上，中职生对网络的热情相当高，而且接触网络的机会也比较多。很多学生家中具备上网条件，他们对网络并不陌生，甚至在某些新兴软件的运用上胜过我们。我曾经作过调查，在一个总人数为33的班级中，只有1个同学没有QQ或MSN等聊天工具，多数同学不仅有聊天工具还有个人的网络主页。他们不喜欢在作文本上写作，却是网络空间日志的“达人”，热衷于在网络上发表自己的随笔、感受。这些文字我浏览过，大都短小、随意，与自己的生活、情绪结合紧密。用字极具个性，表达夸张强烈。而且学生很愿意与人分享自己的网络文字，愿意有众多的评论，跟帖越多成就感和满足感就越强烈。 这样的热情假如引导得当，不失为一个很好的写作教学契机。教师可以把学生对发表网络短句的热情引导为网络日志的写作，努力在篇幅、形式、技巧、立意等方面培养学生的网络创作能力。 三、成效 从学生的构段练习和最近的写作训练中发现，某些地方虽没有显著的改善，但不可否认，进步之处还是客观存在的。尤其是与比较长的一个时期前的训练对比，能够看到以下几处还是值得欣慰的： 1.学生的写作态度正在发生转变 回顾起初的作文练习时，学生几乎是唉声叹气，抱怨四起，并总会有几个学生出现拖拉迟交甚至不交的情况。但经过长时间的话题调整后，在布置写作练习的时候，学生的反应不再是反射性的拒绝，基本能够准时上交，并且不但抱怨声明显减少，一些程度比较好的学生会主动关心作文话题，并与同学交流讨论跟话题有关的趣事。更有甚者，那些活泼外向的学生还会向老师提供写作话题，用商量的口吻请求，能不能写写某个话题。这不能不说是个好的现象，说明学生正在逐渐主动参与写作活动，如果长期坚持新的命题观念，相信学生的写作热情能被充分激发并维持下去。 2.生活气息逐步得到体现 “妈妈背着我上医院”这样远离生活实际，无法判断生活时代的作文内容明显减少。而反映学生当下的真实生活实际的写作内容逐渐增多，并与社会热点接触良多。再如解决同学相处之中的矛盾和磨擦等等内容，让人耳目一新，通过丰富多彩的写作题材，能感受到这是一群21世纪的融入社会并热情洋溢的中职生。 3.情感流露真实自然 在遇到某类能激起学生心中情感共鸣的话题中，例如两代人代沟问题等作文话题，他们总能把心底的呐喊强烈而深刻得表现出来，用字精准，个性鲜明，把个人的情感表现的淋漓尽致之余，也刻画了一个个相似又各有特点的父母群。通过阅读学生的这些文章，可以感受到他们龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 最真实的一面，也经常被他们的感情打动，并更理解学生，也更能准确地引导教育学生，而在作文教学方面则能帮助教师站在学生的立场上进行更好的命题设置。 总而言之，中职语文作文教学的探索其路漫漫，所摸索的一点结果有待于接受实践的反复检验。在接下来的作文教学中，要逐渐形成完善的体系。在作文教学中，应该坚持落实这些措施，并记录反馈结果，观察所取得成效。总之。教师应该努力融入新的时代发展，及时更新升级自己的作文教学理念，使之适应时代的迅速发展，符合社会的发展需求，为学生创设自然轻松、贴近生活、活泼多元的写作氛围，提供新生写作成品丰富滋长的土壤，让写作真正成为“我用我手写我心”的一大快事。 （作者单位：萧山区第三中等职业学校） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e29f877970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed49f.html