Unit 6 Summer Vacation 教学设计 Leon 1 一、教材内容分析 本课时的教学内容为新起点六年级下册第五单元，教材第52-53页，即：A Liten and match, B Let’ ta, C Let’ read和D Let’ write A部分通过Tina和她的朋友谈论暑假计划的对话，情境化的融合了以Trave 通过这些话题知识的学习，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。 三、教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1．通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习有关Trave orning, bo and gir S: Good morning, Mi Fan T: Are ou read S: Ye! T: Summer vacation i coming Where are ou going to do S: … T: Do ou want to have a tri going … T: Wh are ou going there S: Becaue … T: What are ou going to do there S: I am going to … T: How are ou going there S: I’m going there b … 设计意图：通过师生自由对话，复习旅游计划的话题，同时增加师生的彼此了解，拉近师生距离。 2．学习学一学，练一练 1 Liten and match T: 点击课件，出现A部分的图片 Loo at the T: OK T: Bo and gir, e 点击课件 学生听音，在学生用书上写姓名，班内校正，及时评价。 T: Now et’ iten again and match 点击动画 学生听音连线，集体校对，及时评价。 T: Thi i our anwer Now et’ oo at the anwer and ta about their trave atch 学生听音，将人物和所去地方连线，班内校正，及时评价。 T: Let’ read and fi in the chart 学生默读，完成表格，班内校正，及时评价。 T: We done Thi time et’ iten and remer vacation’ trave mer vacation’ trave mer vacation’ trave ewor 1．Read Let’ read 2．Rete Let’ read 3．Write a aage about our trave an 设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。 六、板书设计 整个板书以本节课的教学重难点为主，辅之以教学评价。评价是这样进行的：全班分成AB大组比赛，比赛为争夺小红旗，看谁得到的小红旗最多。最后用这个板书来进行整节课的小结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ed514ef74c66137ee06eff9aef8941ea66e4b56.html