Unit 6 Summer Vacation 教学设计 (Project Time) 教学目标： 1．引导学生读懂明信片上的内容。 2．引导学生综合运用一般现在时、一般过去时和一般将来时及相关旅游词汇介绍自己旅游的情况，制作明信片。 教学建议： A. Let’s read and talk. 1．复习导入 师生自由谈话引入话题，可参考以下问题： Where did you go last holiday? Where is the place? What is it famous for? How did you go there? What did you do there? Did you send any postcards to your friends? Where do you want to go this summer vacation? Are you going to send any postcards to your friends? … 2．读前观察 首先，引导学生观察文本特点。可用真实的明信片给学生做提示，并引导学生看图、观察文本特点，并询问：What’s this? Where is the postcard sent from? Whom does the postcard come from? Who is the postcard sent to? 3．阅读明信片 要求学生阅读明信片的内容并回答信后的问题。 B. Let’s make. 1．复习 可以用思维导图的形式集中复习有关伦敦、巴黎、海口等旅游城市的词汇和功能句。 2．对话 教师选取一个学生，就B项的问题与其开展对话。 然后请学生两人一组根据B项的问题进行对话。教师巡视，并在必要时给予指导。 3．制作 首先，教师展出自己根据对话写成的明信片。然后，引导学生阅读C部分两张明信片的内容，增加输入量，并作为参考。最后，请学生开始制作自己的明信片。 C. Let’s share. 1．请学生把写好的明信片交给收信人。 2．收到明信片的学生阅读明信片，写出恰当的回应。 3．可以选取几组学生上台展示明信片。可以请写明信片的人读，收明信片的人听并作出评价和回应。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f85d7c167fd184254b35eefdc8d376eeaeaa1733.html