《行百里者半九十》主题班会教学设计
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《行百里者半九十》主题班会教学设计 【班会主题】 行百里者半九十——坚持成就梦想 【活动意义】 高三年级的学生都在为了高考而倾注自己的所有精力，但越是到了最后阶段，越有可能因坚持不了而选择放弃。面对不确定的明天，很多人在忙碌的学习生活中迷失了方向，找不到自己坚持的理由，也不知道应该如何继续坚持下去。本节班会课目的在于让高三级的学生了解“坚持”的意义，寻找学习动力，保持积极乐观的态度，坚定追求理想的信心。 【活动时间】 2016年10月26日 星期三 【活动对象】 高三（13）班（文科） 【活动准备】 收集图片、下载视频、制作PPT课件 【活动过程】 1、导入： 课前体验活动：你能坚持多久？ 规则：请两位同学到讲台上，两手各拿一瓶饮料，两脚直立，与肩同宽，双手平伸于胸前，与肩同宽，保持这种姿势不动，看看自己能够坚持多长时间，并分享体验感受。 引出此次主题班会的主题： 行百里者半九十——坚持成就梦想。 2、定义“行百里者半九十” 出自西汉·刘向《战国策·秦策五·谓秦王》：“诗云：‘行百里者半于九十。’此言末路之难也。”。解释为走一百里路，走了九十里才算是走了一半。比喻做事愈接近成功愈困难，愈要坚持。 引出“坚持”这一话题。 3、围绕“什么是坚持”、“为什么要坚持”以及“怎么样坚持”三个问题展开活动： 1、什么是坚持？ （1）通过图片展示“生命的意义在于坚持不懈”（PPT展示图片） （2）想一想：在高中学习生活中，你是否做到了坚持？你在哪些方面做到了坚持？（邀请几位同学分享经历） 2、为什么要坚持？ （1）动力——我的大学我的梦 通过展示大学校园风光、大学生活环境、大学社团活动等图片，激发学生对大学的憧憬之情，在心里设定一个奋斗目标，并为之不懈努力。 （2）压力——看看别人是怎样在努力 介绍“毛坦厂中学”及“衡水中学”这两个有着“高考工厂”之称的学校的学生的奋斗状态，从而让学生感受到学习的压力，进而将压力转化为学习动力，坚持奋斗。 3、应该怎样坚持？ （1）让坚持变成一种习惯 科学研究告诉我们： 坚持一个行动，关键在头三天，如果能坚持21天以上，你就能形成一个习惯； 如果坚持重复90天以上就会形成稳定的习惯； 如果能坚持重复365天以上，你想改变都很困难。 （2）要正确看待“学习高原期” 现象：心理学认为，人在复杂技能形成的过程中，练习到一定时期出现的练习成绩暂时停止不前，在练习曲线上出现近于平缓甚至下降的一部分线段，即“高原现象”。 对策：“高原现象”是客观存在的，走出高原期后学习效率和学习成绩还是会提高。 （3）要对自己充满信心——224天依旧可以创造奇迹 介绍“李义正高考创造奇迹”的经典实例： 2001年在河北定州的一所很普通的中学，一个名叫李义正的学生考上了清华大学。这本没有什么稀奇的。可是当你看到下面的故事时，你不会不惊讶的: “记得那是进入高三的第一次摸底考试，我排名37名，而学校每年能考上大学的顶多10名。我发疯似地扔掉手中的武侠小说。然后，有生以来头一次做这样一道算术题：离高考还有多少天？经再三检验答案是251天。” “回想起来我付出了很多，起初那种感觉就像自己割自己的肉，别提多难受了，但是后来慢慢进入状态之后，我感觉自己浑身充满了力量，可以战胜一切的力量，当我感觉到自己慢慢变化时，那时心情很甜。” 结论：只要努力,一切皆有可能；相信自已,终能创造奇迹。 （4）要有一颗坚毅且勇敢的心 播放视频：《每个人身上都背着一个十字架》，通过视频让学生感受到“坚持的重要性”。 分享自己的座右铭：当你感到最困难的时候，就是离成功不远了。——拿破仑 4、高考宣誓 我用青春的名义宣誓： 二百二十四天 ，让梦想焕发灿烂的光芒！ 我要用智慧培育理想， 我要用汗水浇灌希望！ 我要踏过书山坎坷， 我要渡过学海茫茫！ 我没有失败的理由， 我走过的每一步，都是我成功的保障！ 选择了大海，就去乘风破浪， 选择了蓝天，就去展翅翱翔！ 选择了高三，就去全力以赴！ 我发誓：不负父母的期盼，不负恩师的厚望！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f52c2e0b81aa8114431b90d6c85ec3a86c28b25.html