注入“整合思维”的一体化大学英语写作教学设计——以汕头大学为例 王晓莉;郑慧斌 【期刊名称】《海外英语》 【年(卷),期】2017(000)011 【摘 要】近年来国内大学英语写作教学改革研究虽已开始注重对学生的思维模式培养,但具体如何以写作产出和质量为目标进行一体化课堂设计仍亟待研究。''''整合思维''''作为新兴的创新思维模式,有效地融合了批判性思维、创造性思维和系统性思维于一体。若将其应用于写作课程教学有助于开发学生的创意和提高思辨能力,从而改变写作课堂沉闷无趣的状态。该研究将尝试采取''''听说读写''''的一体化模式融合''''整合思维''''理论的方式进行教学,并对全过程的实施步骤和设计要点进行剖析,以期对大学英语写作课程改革设计注入新理念。 【总页数】4页(P77-79) 【作 者】王晓莉;郑慧斌 【作者单位】汕头大学英语语言中心;汕头大学英语语言中心 【正文语种】中 文 【中图分类】H319.3 【相关文献】 1.大学生批判性思维的教学与测试*--以汕头大学为例 [J], 陈小红;余越;赵文 2.汕头大学参加"加拿大多伦多大学罗特曼整合思维培训项目" [J], 3.注入"整合思维"的一体化大学英语写作教学设计——以汕头大学为例 [J], 王晓莉;郑慧斌 4.批判性思维能力培养与大学英语写作教学的整合研究 [J], 戚佳鸣;朱莎 5.现代教育信息技术与大学英语写作教学整合研究 —— 评《基于数字化平台的大学英语写作教学与研究》 [J], 张雪梅 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f785d7ee1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5b6.html