立方分米、立方米 教学内容：九年制义务教育课本五年级第二学期（试用本）第31页。 教学目标： 知识与技能： 1．初步认识体积单位：立方分米、立方米。 2．掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的关系。 过程与方法： 用体积为1立方厘米的正方体搭出体积为1立方分米的正方体，想象体积为1立方分米的正方体搭出体积为1立方米的正方体，理解三个单位之间的关系。 情感与态度： 1．培养学生的空间想象能力。 2．通过实际的操作过程，体验学习的快乐。 教学重点: 掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。 教学难点： 帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象，理解平方厘米和平方分米平方米之间的关系。 课前准备：多媒体、小正方体等。 教学过程： 一、 复习导入： 1. 师：我们是如何规定体积为1立方厘米的？1立方厘米的木块有多大？ 生：棱长为1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，也可以记作1cm。 师：这节课让我继续学习立方分米、立方米。 2.揭示课题：立方分米、立方米 【设计意图：通过复习上节课的知识，引导出本堂课的学习内容，激发学生学习的积极性。】 二、 探究新知： 1．测量1立方分米的正方体的棱长： 师：这块积木的每条棱长是多少？它是一个正方体吗？ （这块积木是每条棱长为1分米的正方体，这个正方体的体积为1立方分米） 2．1立方分米可以记作：1dm(板书) 3．联系生活：说说生活中哪些物体的体积大约为1立方分米。（拳头的大小、粉笔盒的大小等等） 3 3【设计意图：通过实物感受1立方分米，并掌握1立方分米的记作方法。】 4．动手操作：用体积为1立方厘米的正方体积木来搭一搭1立方分米。（课件演示） （1）1个1立方厘米的正方体积木正好放在一个角上。 （2）10个1立方厘米的正方体积木正好放满一层的一行。 （3）100（10×10）个1立方厘米的正方体积木正好放满一层。 （4）1000（10×10×10）个1立方厘米的正方体积木就能放满十层，也就是1立方分米。 【设计意图：通过演示，让学生能够更加直观地理解立方厘米和立方分米之间的关系。】 5．师生小结：1000立方厘米=1立方分米 板书： 1000cm=1dm三、 巩固练习 1．立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚： 8m＝_____ dm＝_____ cm 0.8m＝_____ dm＝_____ cm 3dm＝_____ cm 0.568 dm＝_____ cm 18dm＝_____ cm 9m＝_____ dm 2.5cm＝_____ dm 0.006m＝_____ dm 2．判断： （1）体积单位比面积单位大。 （ ） （2）3.04立方分米＝304立方米。 （ ） （3）把一个长方体铁块熔铸成一个正方体，形状变了，所以所占空间的大小也变了。（ ） 【设计意图：通过巩固练习，让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位间的化聚。】 四、课堂小结： 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、布置作业： 1．填空 2dm=（ ）cm3 33 33333333333333333333 1000cm =（ ）dm 33 335dm=（ ）cm33 5000cm=（ ）dm3 18dm=（ ）cm 70000cm=（ ）dm2．填上适当的体积单位。 33 一块橡皮的体积约是8（ ）。 一台录音机有20（ ）大。 教室高约3.5（ ），地面约有50（ ），所占的空间是180（ ）。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f90b37c3f1ec5da50e2524de518964bcf84d294.html