Learning Experiences and Its Influencing Factors in Social Cognitive Career Theory 作者：缴润凯[1];刘立立[1,2];孙蕾[3] 作者机构：[1]东北师范大学教育学部心理学院,吉林长春130024;[2]长春师范大学教育科学学院,吉林长春130032;[3]吉林大学哲学社会学院,吉林长春130012 出版物刊名：东北师大学报：哲学社会科学版 页码：245-253页 年卷期：2016年 第6期 主题词：学习经验;社会认知生涯理论;青少年 摘要：学习经验是社会认知生涯理论（SCCT）中核心认知变量（即生涯自我效能、结果预期）的重要信息来源,包括与特定生涯任务相关的成就表现、替代学习、口头劝服和情绪唤起等四个方面。文章综述了SCCT学习经验的测量工具、主要功能及其影响因素,并指出学习经验可以有效促进个体自我效能与结果预期的发展;同时作为其影响因素,部分个人—环境要素也通过学习经验来间接影响个体的生涯发展进程。在未来研究中,要进一步完善与拓展学习经验的测评工具,深入探讨SCCT下学习经验与多种生涯要素的关系对个体生涯的促进作用,应用学习经验来有效干预个体生涯效能与价值观的积极发展,以及开展生涯学习经验的本土化研究。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f94a818acf8941ea76e58fafab069dc51224722.html