《阳光》导入新课教学案例 （师在黑板上画了一个又大又红、光芒四射的大太阳，生纷纷发出“哇～”的赞叹声） 师：（做疑惑状，问一生）你为什么发出“哇～”的一声？ 生：老师画的太阳太大了。（旁边的学生忍不住接嘴，有的说太红了，有的说太漂亮了。） 师：老师请小手举得最端正的小朋友来说说你看到了一个怎样的太阳？（一时间小手如云） 生1：我看到了一个圆圆的太阳。 师：真不错，你把话说的很完整。 生2：我看到了一个大大的太阳。 师：你也说的很棒，谁还想说？ 生3：我看到了一个很红很红的太阳。 师：你也很会观察。谁再来说一说？ 生4：我看到了一个又大又圆的太阳。 师：呀，你真了不起，瞧，都能用上四字成语了。 生5：太阳像个皮球。 师：哦，太棒了，真是一个善于想像的小朋友。如果能够按照老师的要求用“我看到了……”把话说完整，那就更了不起了。 生5：我看到了一个像皮球一样的太阳。 师：老师把代表聪明的大拇指送给你，你看，老师一提醒，你就能把它说的这么好。谁还能像他一样的来说说？ 生6：我看到了一个像西瓜一样的太阳。 生7：我看到了…… 师：（板书“阳”）这个生字，哪位小朋友已经认识了？（请小老师带读） “阳”能组成什么词？（太阳、阳光、阳台） （师将课题补充完整，学生齐读课题。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fb64a25f80f76c66137ee06eff9aef8951e486b.html