(完整word)幸福拍手歌,教学设计 篇一：幸福拍手歌教案 《幸福拍手歌》教学设计 一、教学内容： 学唱《幸福拍手歌》 二、教学目标： 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 3、能准确的演唱连续的附点节奏 4. 通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。 三、教学重点： 1、带上动作演唱《幸福拍手歌》 2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字 四、教学难点: 感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 五、教具准备：多媒体课件 ppt 钢琴 黑板 六、教学过程 1. 组织教学，师生问好 2. 导入新课： 师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一 下手，同学们拍两下。 师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片 （放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师,这张图片表 达了什么？ 生:一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。 师：同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后 得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了.这时候的小绵羊是最 幸福的,对吗？ 生:对。 师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同 的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸 福呢？ 生:（畅所欲言） 师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我， 如果感到幸福就拍拍手好吗？ 学生拍手 师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的~ 3、播放视频（2分09秒） 师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。 师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些 小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！ 师：好，那接下来,我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型 幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家 认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六 分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个 节奏可以吗？ 生：好。（带领学生打节奏） 师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。 生：拍手,跺脚，伸懒腰？? 师:同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？ (完整word)幸福拍手歌,教学设计 生：附点节奏. 生：学生读歌词。 师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧, 注意节奏哦! (播放视频,小朋友小声跟唱) 师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？ 生：好。 师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你 们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与 心情呢？"让我们自己当一回小小作词家，填空编一段 歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后， 我们看谁表现的最牛. 4.创编歌词： 生： 如果感到幸福你就（点点头 )， 如果感到幸福你就( 拍拍肩）， 如果感到幸福你就（跺跺脚）， 如果感到幸福你就（笑一笑）。 师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。 七．小结 师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声 中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师:老师唱歌 词，学生做动作。 如果感到幸福你就点点头(生点头） 如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼） 如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见. （生说再见） 09级音乐三班 鹿茜 孟小燕 熊莹娇 吴福培 梁娜 篇二：《幸福拍手歌》教学设计 课题: 《幸福拍手歌》 篇三：幸福拍手歌教学设计 《幸福拍手歌》 孙诗慧 教学目标: 1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化. 教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 谈话导入： 老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁?(出示小青蛙小绵羊图片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去.）小绵羊，你的幸福是什么？"（我的幸福就是天天闻到绿草的清香 ） 幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他,让他感到开心、幸福,自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。 老师：“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗? （学生答）. 老师:“在生活中,同学们有什么感到特别幸福的事情吗?谁能说出来和大家分享一下吗？” （学生自由说) 老师：“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达"？ （学生回答） 老师：“下面,让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体） 二、学习歌曲: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fe8cb22d35abe23482fb4daa58da0116d171f33.html