冒号之用法例释 月光如水般洒满了整个办公室，窗外的蛐蛐欢快地拉着二胡。师生三人正在探讨冒号的用法。 崔进：老师，麻烦您讲讲冒号的用法。 师：标点符号，包括点号和标号。冒号属于点号。冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用。 崔进：老师，“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的”这一句中的冒号是什么用法？ 师：“我想”是提示语。“希望是本无所谓有，无所谓无的”是对“我想”的内容的解释。这样的句子，你们再举几个。 杨萌：（1）大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育；（2）现实与经验表明：大众教育与英才教育难以同时兼得。 师：冒号用在提示性话语之后，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析等。这二个句子即是。像“注意”“证明”“表明”“指出”“宣称”“告诉”等词语及“例如”“诸如”“如下”等引起下文的词语后面通常用冒号。 杨萌：“证券交易所内部那些穿红马甲的人便是经济人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这在全世界都是统一的。”这个句子中的冒号，出现在句子的结尾，与前面几个句子不同，这种冒号的用法又是什么？ 师：“穿红马甲的人便是经济人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员”，分说了二种情况。“这在全世界都是统一的”是对这二种情况的总括。又如鲁迅《祝福》中的“直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：大家所知道的就只这一点。”“大家所知道的就只这一点”是对前面四种情况的总括。这二个句子中的冒号是用在总括性话语之前，总结上文。 师：“纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。”“下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。”这二个句子与刚才所说的句子有何不同？ 杨萌：分说部分在后面，总括性话语在前面。 师：对。冒号用在总括性话语之后，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 杨萌：老师，您讲讲这几个句子中的冒号的用法：（1）他对我说：“先生，你救了我的性命。”（2）“先生，”他对我说，“你救了我的性命。”（3）“先生，你救了我的性命。”他对我说。 师：“他对我说”是提示语，其他是引语。这三个句子的提示语和引语的位置关系有何不同？ 崔进：第一个句子，提示语在引语前面；第二个句子，提示语插在引语中间；第三个句子，提示语在引语后面。 师：对。提示语在引语前面时，其后用冒号；提示语插在引语中间时，其后用逗号；提示语在引语后面时，其后用句号。这种用法考查的频率很高，一定要记住。 杨萌：老师，“老王来不及向他解释，只说了声“你看吧！”就走了。”和“鲁达走到门前，叫声“郑屠！”这二个句子中的提示语的后面怎么不加冒号？ 师：我举个句子：“他唱着‘我的家，我的天堂’，蹦蹦跳跳地走了。”“他唱着” 是提示语，“我的家，我的天堂”是提示内容。它们之间不需要停顿，所以“他唱着”后不加冒号。你所说的两个句子也是这种情况。当提示语与提示内容之间无停顿时，不用冒号。 崔进：老师，“今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。”这个句子中的冒号能不能改为破折号？ 师：这个问题提得好。如果将“舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技”去掉，你知道晚上的节目是什么吗？ 崔进：不知道。 师：“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。”将此句中的“火药、印刷术、指南针、造纸术”去掉，是否可以？ 崔进：可以。 师：第一个句子，将“舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技”去掉，表意不明；第二个句子，“火药、印刷术、指南针、造纸术”去掉后，形式与内容仍然完整，表意明确。分说部分如果不能去掉，其前只能用冒号，不能用破折号。“节目”后的冒号能不能改为破折号？ 崔进：不能。 师：《荷花淀》中有这样一个句子：“水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。”此句中的破折号能否改为冒号？ 崔进：不能。 师：为什么？ 崔进：“是一盒用精致纸盒装着的饼干”不是分说，而且去掉后，原句形式与内容仍然完整。 师：对。要特别注意冒号的作用要发挥到句子的结尾。“对世界历史的发展有伟大的贡献”不是“四大发明”的内容，因此“四大发明”后只能用破折号，不能用冒号。以上所说的冒号的用法是考试常考查的。我们归纳如下： 1、用在提示性话语之后，表示后面有要说的话，所想的内容或所作的分析等； 2、用在总括性话语之前，总结上文；用在总括性话语之后，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话； 3、提示语在引语前面时，其后用冒号；提示语插在引语中间时，其后用逗号；提示语在引语后面时，其后用句号； 4、分说或注释部分如果不能去掉，总括语后只能用冒号，不能用破折号； 5、冒号的作用要发挥到句子的结尾。 我这里有几道题，你们拿回去做完后，明天交给我。 判断下列句中冒号的使用是否正确并解释理由。 1、“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：一派万紫千红的灿烂春光。” 2、“先生，”他对他说：“你救了我的性命。” 3、爸爸连头也没抬，说了声：“放那儿吧”，就又钻到图纸里面去了。 4、天气预报的价值，并不象人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞,刮风带纱巾，从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。 5、我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和无阶。 6、西湖博览会上，本市企业界的三大杰出人物：宗亲厚、鲁冠球、何云东在一起谈笑风生。 崔进、杨萌：谢谢老师！麻烦您了。再见。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/502be66caf1ffc4ffe47ac1e.html