初中语文教材文言文中“之”字的用法 初中文言文中，“之”字的用法比较多，按词性来说，主要分为代词、动词和助词。 一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列语句中的“之”字： 1、 友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期》） 友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回的走入家门。 之：代词，指元方。 2、彼竭我盈，故克之。（《曹刿论战》） 译：他们士气低落，我们士气旺盛， 所以战胜了他们。 之：代指齐国军队。 3、肉食者谋之，又何间焉？（《曹刿论战》） 译：大官们谋划这件事，你又何必参与呢？ 之：代词，指这件事。 4、录毕，走送之。（《送东阳马生序》） 译：抄录完，跑着送还借的书。。 之：代指借的书。 分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，代指上下文中的（人、事、物）作它前面动词的宾语。 人称代词，相当于现代汉语:他（她）们、它（们）等。 指示代词，相当于现代汉语：这、这样、那、这件事。 二、“之”作动词用 请看下面的例子： １、吾欲之南海，何如？（《劝学》） 译：我打算去南海，（你看）怎么样？ 之：动词，去，往。 ２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》） ３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》） 译：送杜少府去蜀州上任。 之：往，到。去。 分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。 之：相当于“到”“往”“去”。 三、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下五种： １、“之”作结构助词“的”。 如：①醉翁之意不在酒。（《醉翁亭记》） 译：醉翁的情趣不在饮酒。 ②于厅室之东北角，施八尺屏障。（《口技》） 译：在客厅的东北角，安放着一个八尺宽的帷幕。 ③水陆草木之花。（《爱莲说》） 译：水上，陆地上各种草木的花。 ④小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 译：大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根据事情处理。 由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“趣”、“花”、“狱”）或名词性短语（如“东北角”）时，“之”作结构助词“的”。 ２、“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。 如：①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 译：我唯独爱莲花从淤泥中长出却不被污染。 ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 译：徐公不如您漂亮。 ③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（《陋室铭》） 译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳朵。 从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，也就是主语和谓语之间时，“之”不译。 格式：主语+之+谓语。 ３、“之”起协调音节作用，不译。 这种用法，在初中阶段并不多见，如： ① 久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） 译：过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。 ② 辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》） 译：他停止耕作走到田埂上（休息），因失望而叹恨了很久。 以上两例中，“之”在时间副词“久”后面，为了协调音节使用，作用：为协调音节，不译。 4、作宾语前置的标志，不译。（通常出现在疑问句中） 如： ①孔子云：“何陋之有？” （《陋室铭》） 译：孔子说：“有什么简陋的呢？” ②宋何罪之有？ （《公输》） 译：宋国有什么罪呢？ 动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”把宾语“陋”“何罪”从动词后提到动词前。“之”只是提宾标志，无意。 译时应省去。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？” “宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。（翻译时直接把宾语部分还原到谓语动词后面即可） 格式：名词+之+谓语动词/介词 “之”是宾语前置的标志。 5、作定语后置的标志，不译。 如： ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记》 译：处在高高的庙堂上，就为他的百姓担忧；处在偏远的江湖，就为他的君主担忧。 ②马之千里者。 译：日行千里的马。 以上二例中，虚词“之”后面的“高”“远”“千里”都是形容词修饰“之”前面的名词“庙堂”“江湖”“马”，翻译时“之”不译，直接把形容词还原到名词的前面即可。 格式：定语+之+中心语。 二、随堂小练： 1、具答之。（渔人详尽地回答了他们。 之：代指桃花源人） 2、公将鼓之。 （鲁庄公将要击鼓进军了。之：调节音节，不译。） 3、辍耕之垄上。（司马迁《陈涉世家》） （停止耕作到田埂上休息。 之：到） 4、吾妻之美我者，私我也。（《<战国策> 邹忌讽齐王纳谏》） 译：我的妻子认为我美，是（因为）偏爱我。 之：主谓间，取独。 5.何陋之有？（《陋室铭》） 译：有什么简陋的呢？ 之：宾语前置的标志 6.马之千里者,一食或尽粟一石。（《马说》） 译：日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。 之：定语后置的标志 7、忘路之远近。 （忘记了路的远近。 之：的。） 8、南阳刘子骥，高尚士也，闻之。 （听说了这件事。 之：代指桃花源的事） 三、知识小结： 古人的文言浩如烟海，是留给我们的宝贵精神财富，我们应该学好它。只要我们平时在学习中多思考、多总结，文言的学习并不难。 本节微课到此结束，谢谢！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f0295419a6648d7c1c708a1284ac850ad0204a9.html