课程改革背景下大学生学习适应现状及其与人格特质的关系 刘玉婧;苗淑宇;冯蕾;白卫明;郝钊慧 【期刊名称】《西部素质教育》 【年(卷),期】2016(002)017 【摘 要】为了解新课改下大学生学习适应状况，探究其与人格特质的关系，分别测试山西某高校一至三年级406位学生的学习适应性得分与他们的人格特质倾向。数据处理结果发现，课程改革背景下的大学生学习适应性得分略高于非课程改革背景下的学生，课程改革对提升大学生总体学习适应性有积极作用；责任意识、亲和、外向特质三种人格因素与课程改革趋势下的适应状况呈显著正相关；情绪性与课程改革趋势下的适应状况呈显著负相关。 【总页数】2页(P30-31) 【作 者】刘玉婧;苗淑宇;冯蕾;白卫明;郝钊慧 【作者单位】山西师范大学现代文理学院，山西 临汾，041000;山西师范大学现代文理学院，山西 临汾，041000;山西师范大学现代文理学院，山西 临汾，041000;山西师范大学现代文理学院，山西 临汾，041000;山西师范大学现代文理学院，山西 临汾，041000 【正文语种】中 文 【中图分类】B844.2 【相关文献】 1.大学生人格特质、求助策略、应对方式和学习适应之间的关系研究 [J], 王兵兵;曾荣;王洁;董博 2.“知识付费”背景下大学生学习适应能力问题的创新思考 [J], 陈龙; 李浩然; 曹明扬 3.浙江新高考改革背景下大学生学习适应能力变化探究 [J], 周英杰;钟玉琴 4.浙江新高考改革背景下大学生学习适应能力变化探究 [J], 周英杰;钟玉琴 5.新工科背景下少数民族大学生学习适应能力的提升 [J], 高岳涵 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/502f774e5aeef8c75fbfc77da26925c52cc591ce.html