对学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 观察孩子学习兴趣与自信心，如果孩子本身具有最好，但如果孩子对学习不感兴趣或对学好知识缺乏自信，一定要先培养孩子的兴趣和学习自信心。如果学生没有对数学的兴趣，可以在网上搜索一些有趣的例子，由此展开授课，课件多做一些小游戏，如简单的填数游戏等等；如果孩子缺乏学好数学的信心，一定先从简单学起，培养孩子的自信心，多鼓励他。 培养孩子的学习态度与学习习惯。很多孩子有一定的基础知识，但没有养成良好的学习习惯和学习思路，学习的主动性和积极性不高，在学习过程中对学习的认识还不够。因此，孩子的学习态度与学习习惯非常重要，可以实行奖励制，每天完成了作业具有什么奖励等等。让孩子慢慢形成适合自己的学习方式和学习习惯，激发学习兴趣，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。 学习方法与应试能力，学生和老师是一个慢慢磨合的过程，你们相互适应各自的授课方法和理解思路，找到一个合适的途径。 学科知识实际掌握情况与缺漏之处。你自己一定要有一个详细的授课方案，然后一步步实现它，在这个过程中还要对学生进行测试，查漏补缺，及时调整授课计划。 初中数学，是一个整体，数学学习是环环相扣的。针对“初一的基础知识多，初二的难点多，初三的考点多”的情况以及该生的特点，需先从基础开始复习，温故而知新，让学生喜欢上数学。主要分三个阶段： 第一阶段，复习初一知识点，比较简单，在此过程中主要是构建学生的学习框架，激发学习兴趣，提升学习的主动性和积极性，培养解题思路和解题技巧，熟悉中考难度的题型，进行强化训练等。 第二阶段，初二的知识点较难，应重点复习，针对初二知识掌握不牢的知识点，进行详细认真的复习指导，让学生掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达到举一反三的效果，从而对学习数学充满信心。 第三阶段，初三内容的考点较多，首先要让学生了解并掌握初三知识点，增强自信心，为中考打下坚实的基础。 教学过程中遵循循序渐进的规律，并适时灵活改变教学思路，结合以点带面的方法，进行系统性和总结性的复习指导。 其实，学生一对一辅导，最主要的就是孩子可以喜欢你，只有当他对你感兴趣的条件下，他才会对你讲的东西慢慢的感兴趣，所以课堂一定要生动，多讲一些有趣的东西，做一些小游戏，不要一味的授课，会使学生失去学习的兴趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5030590aeef9aef8941ea76e58fafab069dc4442.html