中国式教育到底重视什么 中国式教育到底重视什么 中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，将来“光宗耀祖”，学习之外的事情家长都不让孩子干，似乎学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理程度、道德情操以及公民意识等那么关心甚少，有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年，家长几乎把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、清扫、攒钱供孩子读大学、出guo、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福，而这样的既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的比赛，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 ●西方的家长更加重视孩子安康心理的培养，因而很注意与孩子的情感交流，关心孩子的心理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实施。他们经常和孩子一起讨论问题，孩子遇到不顺心的事也愿意跟家长商量。心理学的研究说明，安康的心理对于孩子的成才和安康人格的塑造至关重要。 然而，现实生活中我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心根本上集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，无视孩子安康心理的培养和性格、意志的磨炼。其结果是在相当程度上导致了孩子的心理承受能力过低，以至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他沮丧、颓废、自暴自弃，动辄离家出走，甚至轻生厌世。此类事件近几年各媒体屡有报道，这些大局部都是家庭教育水平低下的结果，更确切地说是家长无视对孩子安康心理的培养而造成的悲剧。 ●西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进展“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。而我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理开展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育，无视根底的行为习惯、良好的人际交往等与孩子开展阶段相适应的“做人的'教育”。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念冷淡，社会性开展差，这与家长无视对孩子最根底的“做人教育”不无关系。 ●西方家长“鼓励创新”，而中国家长往往“满足于克隆”，前者鼓励孩子去超越前人，后者教诲孩子在前人面前止步。西方家长相信孩子具有同成人一样的独立研究、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子创造力的环境和气氛。他们对孩子所做的种种探索行为往往持积极、肯定的态度，鼓励孩子在生活中提出不同的见解，并对其中的疑问进展积极的探索。即使家长认为孩子的某一行为并不具有积极的效果，他们也不会过多地干预，而是让孩子在自己进展的探索中逐渐认识到自己的问题，并予以纠正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51226a9aa3116c175f0e7cd184254b35effd1a41.html