小学数学期末教学考核总结五篇 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。那小学数学期末教学考核总结怎么写呢?下面是WTT的一些关于小学数学期末教学考核总结的文章，欢送参考和借鉴,希望对您有所帮助。 小学数学期末教学考核总结1 上学期,我担任一三班的数学教学工作.学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,获得了一定效果.现小结如下: 一,以课堂教学为核心: 1,备学期初,钻研了《数学课程标准》,教材,教参,对学期教学内容做到心中有数.学期中,着重进展单元备课,掌握每一局部知识在单元中,在整册书中的地位,作用.考虑学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决.在备课本中表达老师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习. 2,上 ( 1)创设各种情境,激发学生考虑.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟,交流,讨论,从中掌握知识,培养才能.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固知识,形成才能,开展思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.如今学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步. ( 2)及时复习.根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢.因此,我的做法是:新授知识根本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常合适低年级学生遗忘快,不会复习的特点. ( 3)努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进展整理复习.学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,理论提供了可能. 3,修改作业. 针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题.修改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析^p 才能.学生订正之后,仍给总分值,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣获得了较好效果.分析^p 练习产生错误的原因,改良教学,进步老师教学的针对性. 4,注重对后进生的辅导. 对后进生分层次要求.在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习.注重他们的学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,进步他们的学习自信心,对学生的答复采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的场面,使学生敢于答复下列问题,乐于考虑. 5,做好测试评估工作. 评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是理解学生学习的心理,作为老师改良教学的根据.在测试卷中,增加了表达学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一根据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的形式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中错误较多的类型依次进展讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识. 二,积极落实素质教育 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/523acb6f158884868762caaedd3383c4bb4cb46b.html