课题 工作单位 基本信息 人教版七年级下册第二单元第七课〈最后一课〉 教材分析 本单元课文以祖国为主题，选编了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度表现了不同的时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。对本文的学习，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养学生的爱国方义精神，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言使用的技巧。 学情分析 1．学生对文中的爱国主义情怀容易理解，但课文太长，学生读的时间花得太多。 2．学生认知发展分析:学生学到了语言文字是一个国家的象征，也更加知道了作为中国人，要学好语文的重要意义。但对人物的心理描写和一些细节描写上把握的不是很准确。 3．学生认知障碍点:人物的描写体现其思想。 教学目标 1、体会小说的爱国主义精神 2、 分析故事的主要情节，把握人物的思想感情 3、 了解小说中的人物描写方法 教学重点和难点 1、理解小说中的人物及其意义 2、 重要语句的含义 3、细节描写 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 （一） 导语设计 （二） 解题 （三）研习课文 本文情节可分为:上常路上、最后一课、宣布下课三部分 （四）课堂小结 从热爱祖国的语言文字导入，让学生兴趣高涨。 小说为什么取名为“最后一课”？ 1、 分析“上学路上”这部分： 2、 分析“最后一课”这部分 3、 “宣布下课”齐读 小弗朗士的爱国主义精神通过人物的行动、心理描写和细节描写来表现。 好奇心起来 若有所思 学生读课文，并回答重点问题。 学生分小组讨论问题并回答。 学生找出来并大声读出来 抛砖引玉 将语文知识和历史知识有机结合 让学生在阅读中学习，加深学生对课文的印象，对人物精神的了解，在阅读中体会人物的思想感情，对自己的国家语言也产生深感的兴趣。 让学生感受自己的成功 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 最后一课 情节:上学路上 最后一课 宣布下课 贪玩 热爱法语 不爱学习 经常迟到 理解、敬爱老师 不懂事 热爱祖国 能管住自己 方法:行动、心理、细节描写 学生学习活动评价设计 课文内容太长，对于初一学生来说，在一个课时要读完并分析课文，难度有点大，我都是让学生在课前预习了，但上课时学生对一些问题还是无法回答。上课时还是要注意学生的反映，尽量让学生在课堂教学时弄明白重点内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/524bf7590229bd64783e0912a216147916117ec5.html