《陋室铭》教案设计 教材分析： 《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。 教学目标： 知识目标： 1、弄清一些文言实词、虚词的意义和用法，翻译全文。 2、朗读并背诵课文，体会文章精妙的构思和语言的音韵美。 3、理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。 4、学习托物言志的写法。 能力目标： 理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。 情感态度与价值观： 通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。 教学重难点： 1、弄清一些文言实词、虚词的意义和用法。 2、学习托物言志的写法，理解作者不慕荣华、安贫乐道的生活态度。 教学方法： 1、问题导入法 2、诵读教学法 3、合作讨论法 教学课时 1课时 教学步骤： 一、导入。 唐代刘禹锡他的一篇文章《陋室铭》很出名，下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！（板书题目） 适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点： 铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢？ 二、自学展示，介绍作者及背景。 1、作者 刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。 2、背景 其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心帮助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。按规定，他应得到三间三厢的房子。 和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。 1 三、交流展示，诵读课文并翻译。 1、读一读： （1）学生自读，标出难读的字词。 （2）学生齐读，注意字音和节奏。 （3）学生齐读，读出感情。 2、弄清一些文言实词、虚词的意义和用法，翻译全文： （1）学生合作翻译。 （2）教师点拨重点字词： 名：动词，出名 灵：灵验，神奇。 斯：指示代词，此：这。惟：只。 馨：这里指品德高尚。 上：长到。 鸿儒：知识渊博的大学者。鸿：通“洪”，大。 白丁：平民，这里指没有什么学问的人。 调：弹奏。 素琴：不加装饰的琴。 丝竹：这里指奏乐的声音。 乱：使……扰乱。 案牍：官府的公文。 劳：使……劳累。 形：形体，身体。 之：宾语前置的标志。 四、合作探究，分析课文，品析语句。 1、 提问：同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋） 2、 作者怎样来描写陋室？ （1）陋室的环境如何？ 回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。 （2）而在主人眼中是不是也很简陋呢?（不是） 首先作者写环境采用什么修辞方法呢? 回答：对偶、拟人。 教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草”也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。 陋室的自然环境——清幽（板书） (3)过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢? 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5276547de109581b6bd97f19227916888486b998.html