龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 简析小学数学的魅力 作者：韩忠 来源：《外语学法教法研究》2015年第01期 摘 要：在数学教学过程中，感知数学的魅力，发现美，鉴赏美、体验美，进而创造美，让学生切身感受到数学之的魅力，将审美与求真二者完美统一起来，使审美能力和数学学习能力都能获得提高。本文从四方面阐述了数学教学的过程中，教师要有意识地揭示、展现数学的魅力，有力地提升整体教学质量。 关键词：小学 数学 魅力 【分类号】G623.5 在数学教学过程中，感知数学的魅力，发现美，鉴赏美、体验美，进而创造美，让学生切身感受到数学之的魅力，将审美与求真二者完美统一起来，使审美能力和数学学习能力都能获得提高。 一、在认真观察中发现数学的魅力 对于事物的认知首先要从观察开始，有意义的实践活动也离不开科学的观察，观察是发现创造的重要条件之一。孩子们观察事物的明显特点就是表面性与随意性，常常对他们有吸引力的是事物的一些色彩、形状等外部特征，而不是事物的本质，所以老师要依据小学数学的特点及内容，指导孩子们根据特定的思路或者顺序进行认真观察，并及时将其过程作好记录，以便能发现对事物之间内在的联系。 刚开始教孩子接触数的概念时，积极引导他们认真观察并思考在生活中有什么事物可用一些简单的数字表示，再引导孩子们想一想这些简单的数字能够和现实中的哪些事物可以联系到一起，现实中具体的事物与这些抽象的数学符号之间存在什么内在的联系，使之更进一步具体生活化，这更是彰显数学的魅力所在。 对于中高年级学生的数学实践活动的引导，可以让他们做一些数学统计、调查、经费预算等工作，例如：人数的统计、全班同学的身高或体重、年龄结构的调查、设计出游线路、经费预算等，然后指导学生们以数学手抄报或者主题报告的形式对这些生活中的数学信息进行收集整理，通过各种数学实践活动的开展，更能增强学生学习数学的兴趣，更能让他们认真细心的观察生活、了解现实生活，并且有意识的广泛地去接触现实生活，不断增强他们运用所学到的数学知识，对现实生活中遇到的具体问题进行认真分析并加以解决的能力，真正达到学以致用。学生通过亲身经历，切实感受到了数学之“美”，对它的理解也有了更深刻的认识和诠释。这些理性的认知感悟会逐渐的扩展到价值观与情感等领域，给孩子们创造了潜在的财富资源，必将给他们更为有效学习数学的动力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/527f5c46690203d8ce2f0066f5335a8103d26636.html