小学中年级课外阅读指导课教案设计 好文章和大家分享 一、 指导目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 二、指导重点： 1、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 2、指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。 三、课前准备：日本作家川端康成的《父母的心》 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）激趣导入 同学们，高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，莎士比亚说过，没有了书籍就像生活没有了阳光， 在来上课之前我就给我们班的语文老师了解了一下你们，知道我们班的同学都很爱读书，看过不少的书籍，在今天上课前，我想试试大家，看看你们到底看了多少课外书籍和文章！（师出示一些图片或精彩片段，让学生猜书名或文章标题） 看来我是小瞧你们了，咱们班的孩子阅读的书籍和文章可真不少，今天这节课，我想和大家一起来探讨怎样看课外书。 （二）认识看课外书的作用 师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答） 师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法） 师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：阅读分享 师：你们上小学以后，语文老师和家长常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法） 师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，学到很多知识，还能在书中积累到很多好词好句，提高我们的写作水平。 1 / 3 小学中年级课外阅读指导课教案设计 （三）概括课外阅读的方法 同学们，那你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？没有老师的帮忙，你平常是怎样读懂它的呢？你愿意把你的读书方法和同学们分享一下吗？（生答，师随机板书） 师：当我们拿到一篇文章，你会采用什么方法读懂它？（精读速读相结合） 师：当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时，你会怎么做？（问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……） 师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书：好词妙句要积累 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。 师小结：真高兴！原来我们班同学啊，都那么会读书，老师给你们点赞！老师把刚才同学们推荐的阅读方法整理了一下，我们一起来看看！希望同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读。 （四）运用读书方法进行阅读 1、师：现在老师向你们推荐一个很感人的故事，它是日本作家川端康成写的《父母的心》 。请你们分成前后六人学习小组，用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。 2、生进行阅读（快速默读） 3、生分享故事内容（概括内容大意）。师对如何概括大意作适当的指导：什么时候？谁？在哪里？发生什么事？ 4、师：要想有更多的收获，我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来，现在我们进行第二次阅读，你们说这次要用什么方法去读呢？那就拿起铅笔，用你喜欢的方法去细细品读吧，可以自己读，也可以和你的同伴一起品味，边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。并在旁边做上批注！ 5、生进行第二次阅读。（精读） 6、阅读反馈： 你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？ 师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。 读了这个故事你有什么感受？（生谈感受） 2 / 3 小学中年级课外阅读指导课教案设计 （五）课后作业：今天同学们通过平时学会的阅读方法，小组合作学习了《父母的心》这个感人的故事，懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。其实有关这个题材的文章还有很多，大家可以回去找找，看看你能找到几篇这类型的文章，把你的阅读成果完成在老师给你们的阅读积累卡上，并带来和同学们一起分享吧。 （六）课堂总结： 同学们，书是我们的伙伴，走进它们，我们可以寻找到许许多多的宝藏，那里有精彩的童话，短小精悍的寓言，有谜语大观园，有脑筋急转弯。只要我们跟它们交上朋友，我们就能徜徉于读书的快乐体验之中，翻开书页，在浓浓墨香中，倾吐读书之乐，畅叙情节之趣，抒发心灵之悟。希望大家都能在知识的海洋中自由自在地遨翔，撑起一片多彩的生活空间。 板书： 速读精读相结合 字词理解靠字典 好词佳句要积累 联系实际去理解 质疑解惑善提问 读书感受要标注 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52914ae6ef630b1c59eef8c75fbfc77da3699717.html