综合性学习《中国传统节日》 一、学习目标： 1.增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。 2.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。 3.通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。 二、活动背景： 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。学生对这些节日了解很多，却对中国传统节日了解很少。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，我组织了这次综合性学习。 三、活动时间：中考六天及上学后第一天。 四、主要活动：实地采访、搜集资料、成果汇编等。 五、主要过程： 1.活动准备 （1）教师确定要研究的几个节日：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节，有兴趣的同学也可以研究其他节日。 （2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学生推荐相关资料、网站，指导研究方法。 （3）教师根据学生的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并选出组长；然后各小组成员共同确定要研究的节日。教师要加强指导，以免选择重复。 （4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审核指导。 （5）小组长根据个人特长，进行组内分工。 （6）研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进行研究：①传统节日的起源或传说；②关于传统节日的史书记载；③传统节日的旧民俗与新民俗之比较；④传统节日的饮食文化；⑤传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；⑥传统节日与文学作品、民谣；⑦与外国类似节日民俗作比较；⑧传统节日的社会功能及向国外的传播。 2.研究阶段 1）学生工作：①小组成员利用暑假到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料；②到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；③将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理；④撰写研究报告，内容要涵盖多方面；⑤有条件的小组可以利用ppt将成果制作成幻灯片。 2）教师工作：①利用学生的返校时间集中检查进程，并加以辅导；②利用网络、电话等方式进行单独指导。 3.成果展示阶段 展示一：音乐诗歌朗诵会。 历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。要求学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。还可以给朗诵会录音、录像，作为资料保存。 展示二：研究报告展示。 在课堂上交流并经教师辅导、修改后在全校展出，也可以制作成幻灯片播放。 展示三：各小组合作，按专题编辑成书。 如《中国传统节日的传说》《中国传统节日的饮食文化》《中国传统节日的民俗》《中国传统节日诗词》等。 六、总结与评价： 通过这次综合性学习活动，我发现学生的潜力很大，积极性、创造性很高。通过活动，他们对中国传统节日有了较深入的了解，基本上达到了学习目标。但也出现了一些需要改进的地方：一是学生探究不够深入，无法体会传统节日的文化内涵；二是利用假期活动，教师对学生的指导偏少，导致有的小组无所适从；三是学生互评、教师评价有所忽略。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52d6630603d8ce2f00662366.html