从“教育/社会”学到“教育社会”学-教育社会学研究范式的转换

时间：2022-04-01 11:27:19 阅读：最新文章文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

从“教育/社会”学到“教育社会”学-教育社会学研究范式

的转换

作者：程天君

作者机构：南京师范大学教育社会学研究中心,南京210097 出版物：北京大学教育评论年卷期：2017年第2期

摘要：教育社会学的经典理论大约共享一个根本的思想前提或曰研究范式,

即教育与社会二分,且教育从属于社会-可谓之“教育/社会”学,即研究“教育与社会关系”的社会学.这种范式的研究在学理上产生教育社会学研究对象“关系说”之难题,在观念上产生教育万能论或教育无用论之吊诡成见.本文通过历史考察和新制度主义理论检视发现教育与社会是互嵌的,且教育日益成为型塑社会的主导与根本制度而非后者的“随从”和“反应” ,“教育社会”业已浮现,教育社会学研究范式的转换似也随之呼之欲出-从“教育/社会”学到“教育社会”学.这一转换或可破解教育社会学研究对象“关系说”之难题,亦可对“教育万能/无用论”“过度教育论”（文凭贬值论） “学校教育消亡论”等论说予以反思.

页码：77-101页

主题词：教育社会学;经典教育社会学理论;教育与社会;“教育社会”;范式转换

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53409e3f9c3143323968011ca300a6c30c22f1aa.html

相关文章：

正在阅读：

从“教育/社会”学到“教育社会”学-教育社会学研究范式的转换01-01

公制螺纹、英制螺纹、美制螺纹区别01-01

高职院校“订单式”人才培养模式的新探索——以北京工业职业技术学院机电一体化专业为例01-01

有关认真的名言警句01-01

边塞诗人作品01-01

上一篇：涂尔干的实证主义与教育社会学下一篇：教育社会学作业1