汉语拼音 13 angengingong 教学目标教学目标： 1、学会后鼻韵母"ang、eng. ing、ong”和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与“ang、eng、ing、ong〃组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 学情分析 本班13名学生，其中10名男生,3名女生，本班孩子大部分为留守儿童，基础较差，但是大部 分孩子比较乐于学习。 重点难点教学重、难点： 1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。 2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学过程教学活动 活动1【导入】复习导入 一、复习检查旧知1、师:上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗？ 2、指名认读 an、en> in、un、iin03、全班齐读 an、en、in、un、un（. 师:小朋友们，你们发现他们有什么共同点吗?（都有一个n）对啦,他们都是什么 家族的呢?（前鼻韵母家族）今天，咱们班又来了几位新朋友，我们一起看看去！ 活动2【讲授】教学ang eng ing ong （一）学习"ang” 1、出示anang请同学们仔细观察老朋友和新朋友，说说你发现了什么？ 生:都有"ng”,比前鼻音多了 一个“g〃。 2、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认 真、学得最快?要读准这个音，记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点，舌头 平平地往后缩，鼻子出气。 老师用手当舌头，边作手势边发音“ng〃,全班跟读。 3、指名读、齐读、开火车读。 4、对比读前鼻音“n”和后鼻音（先指名读、后全班齐读。） 5、师:学会了"ng〃的音，新朋友"ang〃怎么读?谁来试一试?师引导生说出:把a和 ng两个名■连起来就行了。 ①指名读。 ②开火车读。 ③小组比赛读。 6、师:认识了“ang〃后,有几个小动物想来认识大家，哎,怎么没有呢?原来啊，他们 想跟咱们捉迷藏，那个小朋友能够叫出它的名字，它就出来和大家见面啦!出示 动物名称拼音。指名拼读，出示图片，再齐读。 7、咱们班的小朋友那么眼明，乂有几个小动物想认识大家啦，你们想认识它们 吗？ 出示图片 说说小动物叫什么？ 他们的名字里也藏着我们的新朋友呢！ （二）学习"eng ing ong" 1、师:谁想第一个和它们交朋友?指名试读。 2、范读、跟读、指名读。 3、开火车练习读四声。 4、男女生比赛读。 活动3【活动】小侦探游戏 游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为“小侦探”。教师将音 节卡片藏在教师任意同学课桌里，然后全班同学齐拼音节，“小侦探〃根据同学们 拼音节的声音的大小来找到音节卡片，最终找到音节卡片就成功了。 活动4【测试】小测试 三、区分eneng 看到大家都那么高兴，可是小eng为什么这么难过啊?原来呀很多小朋友分不清 楚前鼻韵母en,和后鼻韵母eng,我们来帮帮它们吧！ 一起拼读。 四、学习整体认读音节ying快看，飞来了一直老鹰，原来是它看见大家这么能干,也想请大家帮帮忙!它带 来了整体认读音节yin和ying,请大家帮帮它，究竟谁是它的好朋友啊？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5390ac72be64783e0912a21614791711cc7979dc.html