5.守株待兔 课题 守株待兔 课型 新授课 本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以设计说明 后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 1.收集一些寓言故事。（师生） 学前准备 2.预习课文，自学生字。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教学过程 第一课时 1.认识4个生字，会写9个生字。 学习目标 2.能流利地朗读课文。 3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 学习重点 教学环节 读通、读顺课文，理解句意，明白道理。 导案 1.你们都爱听故事吧？故事的种类可多了，有民间故事、历史故事、童话故事、神话故事等。1.学生交流，说说自己喜欢的故事类型。 2.看图说说图片的内容。 3.齐读课题。读准 “待”字。 1.多音字组词。 学案 达标检测 一、谈话导入。（用时：5分钟） 今天，我们来学一篇寓言故事。 2.出示图片，引导学生思考：图中有谁？他在干什么？ 3.板书课题：守株待兔。 1 1.学生读课文、认生字，1.教师引导学生自读课文，读准字音，把课文二、学习生读通顺。 字。（用时：10分钟） 2.教师指导学生学习本课生字。 3.教师检查生字掌握情况。 释（shì）冀（jì） 2.学生通过拼读、书写等方式掌握本课生字。 3.听写字词，同桌互相订正。 1.引导学生逐句读三、理解内容。（用时：15分钟） 文，理解重点字词的意思。 2.课件逐句出示图片，点名学生看图说意思。 3.引导学生用自己的话说说全文内容。 1.教师指导学生正确四、再读，明理。（用时：10分钟） 地、有感情地朗读课文，把课文读熟。 2.理解“守株待兔”的意思，说说故事蕴含的道理。 1.借助注释，理解下列字词的意思。 耕者 株 走 触 折颈 因 释 耒 冀 复 2.根据课件图片内容逐句理解意思。 3.同桌交流全文意思。 4.“守株待兔”的意思是：1.有感情地朗读课文，多___________________。 读几遍，把课文读熟。 5.那个种田人为什么被宋3.说说下面句子的意思。 （1）兔走触株，折颈而死。 _______________________ （2）因释其耒而守株。 _______________________ 注意读准下面的字。 宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ） 2.一字组多词。 守（ ）（ ） 待（ ）（ ） 触（ ）（ ） 释（ ）（ ） 2.理解成语的意思，交流国人笑？讨论故事中蕴含的道理。 ___________________________ 板书设计 对三年级学生来说，朗读、理解文言文都有一定的难教学反思度。在教学中，我循序渐进，从读通顺到理解内容，到再读明理，学生不仅突破了难点，在多媒体的支持下，也很容易理解每句话的意思，从而达到掌握全文，明白道理的目的。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8754841893c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad757.html