初中制造作文闪光点的方法
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初中作文制造闪光点的常见方法 在作文中制造闪光点，是作文创新的重点策略之一 。一般来说，可从三个大的方面指导学生阅读领悟与练习。一个方面是从文章的结构布局上制造闪光点，它可以给读者新奇美好的第一印象；另一个方面是从立意、表达上制造闪光点，它可以在行文中展示出文学睿智，使作文处处繁华绽放，悦人心目；第三个方面是从变换体裁上制造闪光点，达到以新制胜的目的。让学生掌握多种制造闪光点的方法，对于作文创新是大有裨益的。 一、 从结构布局上制造闪光点 1、 中心句排比法 这种方法要求在文章的主体段落中，先根据文章内容确定一组能做文章中心的排比句，一般三句即可。在作文中，把中心句分散于自然段的开头或结尾，形成点睛之笔。满分作文《我最需要一把伞》可做范例。此文选择了三个事件，在三个主体自然段的结尾，分别做这样概述：（1）在最需要伞的时候，我学会了坚强。（2）在最需要伞的时候，我懂得了选择。（3）在最需要伞的时候，我懂得了关爱。这三个中心句既扣应了标题，又总括了段落中心，还升华了主题，表现了学生良好的布局能力。这种方法在记叙、议论、说明中均可以使用。 2、 片段剪辑法 审题立意后，根据表达主题的需要，选择几个生动、典型的片段，剪辑组合成文。无论是人物生活片段，还是事件的情节片段，或者是景物描写片段，只要紧扣主题的需要，其它没有特殊的要求。在剪辑片段时，思维可以纵横驰骋。十分机动灵活，构思的速度也非常快捷。满分作文《母爱，你懂吗》就剪辑三个片段做小标题：（1）风雪+眼泪= 独立。重点写风雪天，妈妈让六岁的“我”自己去上学，写走在马路上的心惊胆战及心理上对妈妈的误会，突出妈妈磨练“我”的“凡事要独立”。（2）日晒+坚持=毅力。写初一时参加军训 “我”晕倒被送往医院，妈妈在电话中说“她能坚持住”，教“我”培养毅力。（3）贫穷+奉献=做人。写初三毕业时，家里为捐助山区贫困孩子上学而省吃俭用，妈妈教“我”关爱她人。故事真实动人，布局新颖独到。使用这种方法，小标题的设计可以百花齐放。 3、 冰糖葫芦法 在作文谋篇布局阶段，找到一个贯穿全文的线索（小竹棒），那么众多的材料（葫芦）就能很快而有机的串连成章。这种方法不需要多层次多角度思维，就能把作文的布局安排好。满分作文《双重“合作” 》就是一个范例。“我”和妈妈为了帮助爸爸“戒酒”，出台了一系列合作计划。A计划：负荆请罪；B计划：劳动改造；C计划：书面保证。用三个鲜亮诱人的糖葫芦，主动地记叙了“我”明跟爸爸携手合作，暗与妈妈结成联盟，实施三步计划，终使老爸痛改前非，戒掉酒癖的全过程。情节跌岩，引人入胜。 4、嫁接应用文体法 这种方法的特点是：以应用文体格式表现立意，让人耳目一新。以往我们采用书信体、日记体等已为学生所了解。我们还可以向学生推荐一些其它借用方式。下面是一部分实例，其它诸如档案式、电脑视窗式、聊天式、独白式、专栏式、演讲式、混合式等不再一一列举。 （1）：“合同”格式。中招满分作文 《家庭教育合同》可做范例。 （2）：采访实录格式。中招满分作文《对“承诺”的一次采访记录》、《雏鹰妈妈谈访录》可做范例。 （3）：工作报告方式。《关于一块香蕉皮的终极报告》、《唐僧的取经总结报告》可做范例。 （4）：网页设计格式。中招满分作文《感悟规则意识——网络主页设计》、《用双眼看世界——网络个人主页设计》可做范例。 1 （5）：日记连缀格式。中招满分作文《日记四则》、《一个落榜生的日记》可做范例。 （6）：小剧本格式。中招满分作文《用友善把心注满》和《诸葛亮挥泪斩马谡之2004中招版本》可做范例。 （7）：数学证明格式。中招满分作文《忧国三题》可做范例。 （8）：广告格式。如《创意水浒之未来广告版》 （9）：诊断书格式。如中招满分作文《诊断书》。 （10）：实验报告式。如中招满分作文《关于交往条件的实验报告》。 （11）：调查报告式。如中招满分作文《关于“真”的社会调查》。 （12）：会议实录格式。如中招满分作文《拥有现在一场主题辩论会实录》。 5、时空对写叙述法。 时空对写是西方小说、电影中常用的一种叙述方式，即同时采用两条线索行文，犹如火车的两条轨道一样，并行不悖而又有所关联。两条线索叙述两个事件，相互对照与衬托，使文章达到内容丰满，启人深思的艺术效果。如中招满分作文《古今将相和》一文，依托廉颇和蔺相如的故事，纵跨“公元前”与“公元2003”两个时空，叙述了自己与同学之间发生的一个类似事件，把自己对“和”的理解阐释得非常透彻；无论过去还是现在，人与人之间都应该以“和”为贵，这是亘古不变的真理。文章结构独特，立意深远，达到了创新的效果。 采用时空对写叙述法，需注意两条线索间的内在联系要紧密，或两相对照，或互为衬托，集中二者之力来彰显一个主题；要注意文章的语言风格保持一致。 6、 误会设疑法 在文章的开头，先交代一个与结尾处的认识完全相悖的观点，然后用事实证自己这个观点的正确，最后再用事实解开这是“误会”，结尾展现出的是出人意料的结局。如《迟到的悔》中，一开头就写道：“我的父亲是典型的陈世美”，出言惊人。以下写“我”是如何行施对父亲的报复，一直到文章结尾，才抖开“包袱”，“父亲”并非“我”的生父，“我”对他的伤害是一种误会。通过误会反衬了父爱的深重与伟大。中招满分作文《原来如此》和《只活了一天》均采用了此法。 二、从语言上制造闪光点 从语言表达方面制造闪光点的方法很多，诸如借助修辞、嵌入诗歌等大家都熟悉。我们应该让学生了解并掌握一些常见的制造闪光点的方法。更重要的是，让学生从课外阅读中养成分类摘录的习惯，这种积累很有益于语言表达水平的提高。这里仅介绍一些主要的方法。 1、大词小用（或小词大用）。把描写大的方面的词语用在小的方面，或相反，会使文章富有灵气和情趣。如：“老爸一年有三百天不在家，大有一副不搞垮自己的身体誓不罢休的架势，整天托着疲弱的身躯四处奔波，这不，大年三十的春节晚会都开播了，还不见他的影„„门开了，老爸一脸歉疚地进了屋。老妈那种‘受压迫的阶级感情’火山似地喷发了„„”文中的“誓不罢休”、“受压迫的阶级感情”等词语都属大词小用，蕴含幽默。 又如：“十年前进我家看一看，你就能够了解非洲难民营的现状。屋子里驻扎着老鼠大军，螳螂的联合国总部大概也设在这里。不论白天晚上，常常发生人鼠战争、人蟑战役。如果给我家拍套照片参加影展，整整是一个万恶的旧社会。”这段文字中大词小用的例子就更多、更有特色。 2、词语反复。为了强调一种心情、一个细节、一个场景等，反复使用同一个词语，构成不同的语句，让语言产生良多情趣。如：“我的同桌长的就像一个圆。你看，脑袋是圆的，脸庞是圆的，眼睛是圆的，就是走起路来，也象一个圆圆的皮球在滚。”文中的“圆”字系列词语。看似夸张，却是幽默活泼，妙趣横生。又如课文《不朽的失眠》中，“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。唯有他张继，醒着。”一个“睡”字的反复，突出了 2 夜深人静，衬托了张继的“醒”。 3、一词生辉。因一个词的妙用使表达灿然生辉，鲁迅先生是这方面的大师，他在《孔乙己》中所用的“排”“摸”“笼”“踱”几个动词，把孔乙己的心理刻画得入木三分。《伤逝》中他就用一个“读”字，把绢生对子君的关爱写得耐人品味。这里就举一个有关“读”的例子：“我是一个饥饿了很久的读者„„读大山，就是读一个复杂的灵魂。远远的读其苍茫，近近的读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。”这里的“读”就用得妙笔生花。 4、学科移植。适当地把各门学科知识巧妙地移植到文章中，能增强语言的表现性和穿透力。如：“‘老班’教物理，一进门就吐出五个字：‘这节课考试！’哎，面对试卷我们又到了‘山穷水尽疑无路’的地步。这‘牛顿’和‘焦耳’急得我顿足抓耳„„只见同学们无不‘伸颈’‘侧目’，望着巡逻的‘老班’，我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的‘战斗’啊！”这里引用语文学科中的诗句，词语，引入了物理学科中的“牛顿”“焦耳”，使文字鲜活亮丽起来。 5、巧用诗歌俗语。有时，我们在作文中有意嵌入大家都熟悉的诗歌、词曲题目、俗语等，也能有效的产生亮点的效果。如：“段考，我班语文成绩排在年级第四名，没有达到进入前三名的目标。语文老师一进教室就微笑着说：‘我总是《心太软》，所以我们《很受伤》。’我们明白老师所指为何，便七嘴八舌的答道：‘《其实你不懂我的心》，我们一直在努力！’她的笑容灿烂了许多。”又如：“老爸常说：学习要用心，就像种庄稼，如果‘人哄地皮’，那么‘地哄肚皮’呀。”又如《欣赏数学中的语文》一文中，“千里快刀，是豪放。于是我们就有了‘会挽雕弓如满月，西北望，射天狼’的豪情壮志；有了‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’的豪迈胸襟；有了‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的远大抱负。” 6、改编诗文。在行文中，可以根据表达的需要，把大家喜闻乐见的一些诗文、警句、诗词、熟语等进行改编，使之为主题服务。如：“每天作业无数，实在支持不住。夜半坐长久，渐入梦境深处，呼噜，呼噜，惹得父母发怒。”这首改编的“如梦令”讽刺了学生课外作业负担沉重的现实，但行文不失为幽默。如：学生化用余光中的《乡愁》诗写母爱：“小时候，母爱是一根棒棒糖，含在嘴里，甜滋滋；上学后，母爱是一个新书包，背在身上，喜洋洋；而现在，母爱是电话那端的一句叮嘱，听在心里，泪汪汪。” 7、巧设题记。题记可以创设情境，开宗明义，还可以透视亮点，展露才情。它能一下子拨动阅卷人的心弦，激发阅卷者兴趣。题记的设计必须做到：暗含文旨，意味深长，富有文采，使之增添文章的文化底蕴。如：《乡村让我陶醉》一文中的题记：“乡村是一个美丽的地方，乡村是一个寂静的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方”，就起到了透视亮点的作用。 其它还有“巧用后记”、“诗歌开头”等诸多方法，不再一一列举。 三、 从变换体裁上制造闪光点 变换体裁作文是近几年常见的创新方法。它要求变换一般记叙文为小说、童话、寓言等，通过虚构情节或嫁接历史人物来反映现实生活。这里列举几种常见的方法。 1、新编名著。要求借助人们熟悉的名著人物，演绎现代生活。如学生作文： 沙僧下岗记 话说随着人事制度改革的不断深化，天庭在“三定”方案的基础上，将对各局进行机构改革。按玉帝的意思，西天取经局超编一人，必须下岗，这使得局长唐僧伤透了脑筋。都是佛祖门下取回真经得到提拔的功臣。“手心手背都是肉”啊！不过心痛归心痛，精简工作却是怠慢不得的，否者玉帝怪罪下来，恐怕到时下岗的就是自己了。 唐僧首先想到的是小白龙不能下岗，坐骑是身份和地位的象征，看人家牛（魔王）局长、白（骨精）局长等坐的不是奔驰就是奥迪，自己把非常岁月里的“宝马”留下也不足为过。 悟空嘛，他是局里的业务骨干，武艺高强，加上他天生的叛逆性格，真要他下岗得罪了 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53dcd2c685254b35eefdc8d376eeaeaad1f316b8.html