高三物理考前最后一课 一．考试策略 人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。 沉着应战，从容解答；从前到后，先易后难。 缜密审题，扣题作答；依据可信，推理严谨。 书写工整：字迹清楚，横竖成行，间隔恰当。 作图规范：画线用尺，作圆用规，比例协调。 ⑤对原因、结果的补充说明。 如“∵……”、“∴……”、“>”、“<”等；或说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向。 ⑥对于题目所求、所问的答复，说明结论或者结果。 2.方程式的书写要规范 ①要用字母表达的方程,不要掺有数字的方程 例如，要写“F一f＝ma”， 不要写成“6.0一f＝2.0a"。 二．计算题解题规范 1. “必要的文字说明” ①对非题设字母、符号的说明。 如“设……”、“令……”等熟知的说法或“各量如图中所示”(在示意图上标出各量)。为便于分析，要画出原理分析图和物理过程示意图（如受力分析图、运动示意图、几何关系图等）。 ②要原始方程,不要变形后的方程,不要方程套方程。 例如，要写“F一f＝ma”“f＝µmg”，“v＝2ax” 2③要方程,不要公式。方程要完备,忌漏掉方程。公式的字母常会带来混乱。 例：F合=ma，在考试中是不会给方程分的。得分方程为F-f＝ma ④要用原始方程组联立求解,不要用连等式。 3.运用数学的方式要讲究 ①“代入数据”、解方程的具体过程可以不写出。 ②对于物理关系的说明和判断。 如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连,“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”,“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”.“当物体所受合力为零时（加速度为零时），物体的速度取得最大值”。 ②解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必详细证明。 如：三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必详细证明为什么相似． ③说明方程的研究对象或者所描述的过程。 如“对物体A”、“对A、B组成的系统”、“从A→B”、“在t时刻”等简单明了的说法。即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的．阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人，这自然会诱发阅卷人的扣分欲望。 ③重要的中间结论的文字表达式要写出来。 ④一元二次方程的两个解,都要写出来,然后,该舍的舍去。 ⑤数字相乘,数字之间不要用“· ”要用“×”。 ⑥力求简洁,当vt＝0时,不写“vt=v0－at”而是直接写“v0－at=0”。 ⑦卷面上不能“将等式两边相同的量约去” 例如:不能在两边的等式上打“/”或者“×” 将m相约。 ⑧表达式做答案的,所有字母都应是已知量。 ④说明作出判断或者列出方程的根据。 如“由……定律有”、“据……得”等。这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。 1 1 / 3 4.使用各种字母符号要规范 ①字母要写清楚、写规范，忌字迹不清、了草。像“v、r、M、m”不分，“G的像a”等。 ②物理符号系统要规范。 严格按照题目所给的符号,一定不再另立符号,题目给出半径是r,你写成R就是错的;一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量,忌一字多用。例如物体在运动第一阶段的时间用t1表示,第二阶段的时间要用t2表示,不能都用t,一个物理量在同一题中不能有多个符号,以免混乱。注意延用习惯用法,拉力用F,摩擦力用f,阅卷人一看就明白,如果用反了就会有误解;物理应用专用符号,不得随意用。 角标要讲究：角标的位置应当在右下角,比字母本身小许多.角标的选用要讲究,通过A点的速度用vA,就比用v1或者v'好,通过同一点的速度,按时间顺序第一次用v1;第二次用v2;就很清楚.如果反过来第一次用v2,第二次用v1,就可能造成误解. ③如果题目没有特殊要求,计算结果一般应取2至3位有效数字,不要取1位有效数字或者许多位有效数字.特别注意题中的有效数字的要求! ④矢量取负值时应当说明负号的意义,只写“-55m/s”“-2m/s2”是不妥的。 ⑤如果题目求的是矢量,只回答大小是不完备的,要同时答出大小和方向。 ⑥以字母表示最后结果的不要把具体数字写进去,如6gr不能写成60r，也不要带单位。 三．考试策略 1．认真细致，全面收集信息； 审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。 2．咬文嚼字，把握关键词句； 读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。 5.规范使用学科语言是不失冤枉分的保证 例如:描述右图所示电场的方向,下列说法：“东南方向”、“南偏东45°”、“与x轴负方向夹角45°”、“与y轴夹为45°”、“向下偏左45°”等，这些说法都是不规范的．正确的说法是：“与正x轴正方向夹角225°”、“与x轴正方向夹角为－135°”或者是“如图所示”． 学科术语要规范：“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“运动学定律”、“动能定律”等，时有所见．有时考生把“速度减为零时刻”说成“物体静止时”，不区分“时间、时刻”，把“第3s内”和“3s内”，“第3s初”和“第3s末”不加区分，这些都是不规范的． 3．画图助解，弄清物理情景； 4．立足基础，构建物理模型； 5．深入推敲，挖掘隐含条件； 6．严谨推理，寻找临界条件； 7．发散思考，判断多解可能； 8．分清主次，排除干扰因素； 9．自我提示，关注常见问题； 是否考虑重力？选择题中选错误的还是正确的？矢量还是标量？求整个过程中还是从哪个点到哪点的过程？是求物体受到力还是物体给其他接触物的力？涉及到力做负功时是求力做功还是物体克服该力做功？分清轨道半径、地球半径、离地的高度？是直径还是半径？等 2 2 / 3 6.题目的答案要讲究 ①对题目所求,要有明确的回应.或者在行文中已经设定,或者在最后要说明。 ②表达式做答案的,所有字母都应是已知量.如果最后表达式中含有未知量或者中间量,即使前面已经求出了,也视为运算没有结束,不给答案分。 四．常见错误 1.套用二级结论而不注意适用条件。 例：逐差法求加速度、平均速度求瞬时速度适用于匀变速直线运动；“串反并同”适用于电源有内阻且电路中只有一个变化的电阻的情况。 2.公式记忆不熟。例：求通过某一截面的电荷量q=n ,常漏掉r或n；求通过线圈Rr的电荷量时易漏掉n，线圈所受安培力时FnBIL ，也易漏掉n，线圈跨两个方向相反的磁场时，线圈所受安培力应为两边所受安培力的和。 3.竖直面内圆周运动的高度计算（由斜面到圆周的计算），经常不分析题，把竖直高度想当然的认为是圆周的直径。 4.力的分解时，易漏掉一些常见力的分力。在某一方向上考虑了这个力的分力，而另一方向上漏掉该力的分力。 5.受力分析时，不按常规步骤进行分析。例在选择题判断受力个数时，经常出现弹力有无判断错误的情况，物体在拉力作用下平衡需要有摩擦力作用，但受力分析时却认为弹力可以没有。 6.带电粒子在电磁场中运动时，当由电场中做类平抛进入磁场中时，经常性将电场中的初速度当成带电粒子做圆周运动的速度。 高三物理组全体老师祝同学们2017高考： 3 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/53f8ab16f28583d049649b6648d7c1c708a10b87.html