琵琶行
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琵琶行（并序） 教学目标： 1、理解分析诗中描写音乐的诗句的特色，掌握作者描写音乐的高超技巧。 2、体会环境描写的作用，感受“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的悲剧美。 学习重难点： 感受人物形象，学习诗人描写音乐的高超技巧。 教学过程 一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。正所谓一曲琵琶语，几多迁谪恨。今天我们我们一起走进白居易的《琵琶行》 名为《琵琶行》有琵琶弹奏着也一定有听众，所以作者主要塑造两个人物形象。通过大家的自主学习，我们可以看出文中一个 描写了几个琵琶弹奏？ 三次．谈得如何呢？我们从听众那里找寻答案： 明确：1、主人忘归客不发2、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。3、满座重闻皆掩泣。 小结过渡：一闻琵琶客船滞留，二闻琵琶让人沉浸在音乐的美妙意境中沉醉难返，如果说前两次是被美妙的音乐打动的话，那第三次就是被音乐传达的情感打动以致情难自禁了。这么美妙的音乐，我们一起来欣赏； 1、第一次听到琵琶声是在什么时候？在文中找到：（第一节）初闻琵琶忘别愁， 事：醉酒将别 离愁 景：秋意正浓，茫茫江浸月 悲凉 情：惨 悲惨 （融情于事，融情于景）初闻琵琶，受到吸引，“主人忘归客不发”。琵琶声：珍奇珍贵。（未见其人，先闻其声，以人衬声） 小结过渡：琵琶声如此美妙，主客怎么做的，琵琶女又是怎么回应的。在文中找到： 2、邀请琵琶重开宴。 主客：寻声 暗问 移船相近邀相见 千呼万唤（尊重、急切、盼望） 琵琶女：欲语迟 犹抱琵琶 （欲言又止，难以启齿，拒绝见面，不得不见，似有难言之隐。为何不愿见面？为后文做铺垫。） 3、再闻琵琶似知音（文中说文中第二节主要讲琵琶的第二次弹奏，第三节自叙身世苦） 弹奏琵琶：（声音本是稍纵即逝的，虽然我们没有亲耳听到，但是白居易给我们很好的描摹了一番，使琵琶声永恒流传，我们一起来欣赏）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”我们可以看出大弦急切粗重，小弦轻细急切，“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘落玉盘”我们可以看出大弦小弦交错时，声音清脆圆润，可以看出心情是欢快的；“间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩”声音由清脆婉转到低沉哽咽，“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”声音不通而停止，像似在沉思。沉思一会儿“银瓶咋破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”声音似突然爆发，把心中的怨恨突然都发泄出来。（作者把稍纵即逝的音乐描写的形象可感出神入化。这都是作者听到的声音，作者对她弹的琵琶有没有评语，在文中找出来） “转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”还没弹成曲作者就听出琵琶声饱含感情，“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”作者认为琵琶声压抑，好像在说自己身世的不如意，“说尽心中无限事”及“别有幽愁暗恨生”作者认为琵琶声中有心事，还藏有忧愁暗恨。那么作者对琵琶音的领悟到底对不对呢？我们一起验证一下，朗读文章第三段“琵琶女自诉身世苦”分析一下：欢乐 沉思（遭遇人生重大变故，低沉）：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（人生最骄傲的资本没有了，人生到低谷） 悲愤（世人对她的态度发生了180度大转弯）：门前冷落车马稀，商人重利轻别离（对世人重色轻才和丈夫重利寡情的控诉，悲愤异常） 琵琶女的身世浮沉和她琵琶曲的抑扬顿挫相契合。琵琶女用琵琶诉说身世苦，琴艺之高之妙，白居易，听懂了她的弦外之音，听懂了她的幽愁暗恨。由此我们可以看出一个善弹，一个善听，可谓再弹琵琶遇知音。 4、我们再看一下琵琶女的第三次演奏：大家找出来“感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”琵琶音之妙我们已经有所领略。同样的环境，同样的氛围，为什么“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”呢？ 答：作者同情琵琶女的遭遇（我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧）；因为琵琶女和作者有同样的身世遭遇。用文章的一句话来说“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话把这篇文章塑造的两个人物联系起来，是本文的主旨句。既然是“同”他们有什么相似之处：读课文并概括。 同：都出自京城 才华出众 失意落魄 两人心境相似，自然能在音乐中找到情感共鸣，故江州司马青衫湿。两人的相遇，上演了一出“京倡商妇怨”和一出“京官迁谪恨”。 纵观全文，通过琵琶女的三次弹奏以及自叙， 1、我们从中看出怎么样的一个琵琶女？ 琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 2、作者为什么塑造这样一个琵琶女？ 诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。（一曲琵琶语，几多迁谪恨） 小结：全篇写音乐三个回合：一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三闻乐，知人重闻声，情相融。琵琶声中塑造出诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢的形象，琵琶女漂流沦落、凄苦哀怨的形象；青衫泪中表现出诗人与琵琶女“同是天涯沦落人”的平等心情。（“江州司马，青衫泪湿，同在天涯。作者与琵琶演奏者有平等心情。白诗高处在此，不在他处。”──毛泽东《读注释唐诗三百首》批语） 读《琵琶行》有感：人生难得一知己，千古知音最难觅。伯牙操琴遇子期，高山流水韵依依。乐天浔阳闻琵琶，相逢何必曾相识。寄语天涯沦落人，莫愁前路无知己 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/542b7d8065ce05087632138c.html