小学四年级美术教学反思范文五篇 画家和诗人都允许撒谎。下面我为大家整理共享的是关于学校四班级美术教学反思范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。 学校美术教学反思篇一 《童话里的小屋》教学反思： 本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好预备的学具，我在课前要求同学预备制作工具时同学的爱好就很高，用动画导入更激发了同学学习本课的爱好。课件展现的图片化解了本课的难点，又通过我的直观示范使同学增加了制作的自信念，同学的作品完成的比较好。不足之处是受课件展现和教材图片的影响，多数同学创作的作品比较单调，制作城堡的较多但是样式不够新奇，在以后的教学中我还要在如何拓展同学创作思路方面留意引导，使同学的课堂作品更加丰富。 学校美术教学反思篇二 教学反思： 本课教学力求体现同学的自主学习，自主创新，培育同学的创作、想象力量，提高同学的审美素养。 本课教学有四个亮点： 一、寓教于乐，玩中学，学中玩。 孩子的天性是好动、爱玩，抓住这一年龄特点，我细心设计了仿照秀这个环节，让同学在宽松、自由、愉悦的看、说、仿照中学到了学问，对猫加深了印象; 二、创设视听情境，让同学爱好盎然 视频资料与美术的有机结合，能同时给同学以视、听、感觉多方面的享受，无形中使其深刻感受到猫的活泼可爱，大大激发了同学连续参加教学活动的爱好，为后面的环节做铺垫;它不仅培育了同学的想象力和事物联想力量，更为提高同学的创新力量起到了很好的推动作用，同时将同学分组作画，在互帮互助的过程中培育了他们的协作力量。 三、创设故事情景，将创作权交给同学 我用照片《五只小猫》引导同学想像小猫们在做什么?它们的伙伴去哪里了?又会有什么样的奇遇呢?就是让同学在一种轻松自由的空间里大胆表现自己的想法，这既符合新课程的教学理念又符合孩子们的年龄特点。只要通过恰当的方法去启发、引导和点拨，就不难使同学的想象绽开翅膀自由飞行。这一环节效果很抱负，很好地调动了同学的想象力，为同学后面的创作做好了铺垫。 四、组织展览，制造艺术氛围 举办了小小展现会——将同学作品粘贴到黑板上，让同学体会感受，正确评价自己和他人的作品。老师总结不足之处，更重要的是带着观赏的眼光确定他们的作品，激发创作欲望。 当然，在教学中也存在不足之处，比如：同学作品展品时，自评的时间短，有些仓促。在以后的教学中我会留意这一点。 学校美术教学反思篇三 《彩泥世界欢乐多》教学反思 这节课我认为主要是激发同学运用橡皮泥的爱好，在爱好的驱使下，发挥丰富的想象力，把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或转变，打破原有的颜色定势，乐观主动地运用颜色的对比、相间或重叠，制造出富有情趣的形象来。这一理念在同学说老师示范制作蝴蝶的过程中得以体现与融汇贯穿。在这一过程中，既发挥了同学的主体性，又不留痕迹地导入了本课的要求：造型与颜色可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和制造;颜色搭配要鲜亮，对比要剧烈，能突出主要的造型。这为同学的创意供应了宽阔的空间，没有过多的限制，只要自己觉得美丽好看、好玩就行。 在这里以四人小组为单位进行制作比较好。这样的话，在制作过程中，既是个体又是小集体。因在争论的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的好玩作品;也可以在争论中相互知道各自最喜爱、最好玩的、预备制作的是什么，在制作过程中可以相互学习借鉴，最终把各自的作品拼在一张卡纸上，形成一个整体，相互观赏，在观赏中自然会相互比较、评论。同时，也让他们的心目中初步形成一种合作的意识，不但可以自己独自创作出好玩的外形来，在拼贴中也会感受到合作的乐趣。 在展现评述过程中，让同学把自己或本组的作品放在投影仪下进行展现，对此同学很感爱好，也很兴奋，做完的同学几乎都想在台上说一说，表现表现。我想，这可能就是一种胜利的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放，大屏幕上消失了自己的作品，心里就特殊兴奋特殊骄傲。为此，我在心里暗暗打算，以后的美术课，要尽量让同学的作品能在上面展现展现，使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的，从而持续有效地提高他们学习的乐观主动性。 学校美术教学反思篇四 《装饰自己的名字》教学反思 本课是学校二班级上册第3课，属于“设计应用 造型表现”领域，以装饰同学自己的名字为主要教学目标。同学在一班级的学习黄总了解了包括识字在内的很多基本学问。本课借助同学已有的学问，以装饰自己的名字为主题进行教学。 开课我请同学们介绍自己名字的由来，并谈谈自己名字的意义，再请一个孩子上黑板写上自己名字，让后我在这个孩子名字上进行了装饰和设计，在对比的过程中，孩子们立刻这样的转变让名字变得美丽而好玩，激发了孩子们对自己名字的创作爱好。 在课中我以“吴”字介绍了“戴帽子”、“穿花衣”“找伴侣”三种不同的的装饰方法给同学进行创作引导和启发。但是在第一个班上完课后，我发觉但是讲解这几种方法，孩子们的创作作品总感觉少了一点什么，有些地方还是不能够放飞他们的想象力，我反思后发觉孩子们没有创作的基础，想象比较局限于我讲解的三种方法中“吴”字的详细操作方法。于是我在课中加了一个引导环节，就是给孩子们进行了笔画的想象引导，比如说“点”可以想象成什么?可以想象成“水滴、苹果、太阳。。。。。”大家各抒己见，孩子们的想象力得到了充分的发挥，接着我又有意识的引导了“横、竖、折”孩子们的创作灵感立刻得到了激发，个个跃跃欲试的要动笔了。这时让孩子们开头创作，我发觉孩子们的作品变得丰富多彩了许多，我知道这次的尝试得到了好的收获。 学校美术教学反思篇五 课后反思： 我国传统的节庆活动源远流长、绚丽多彩，不仅富有独特的活动形式美感，而且具有丰富的美术作品。 本课就是让同学感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间文化。但同学的所要完成的作业要求可以因人而异、应材施教、分层要求，教学时可以作适当的处理。如：对剪纸力量相对较弱的同学只要完成剪一个不带装饰的双喜字就行了，而力量较强的同学，可以在原有的基础上再进行带有简洁装饰的双喜字的创作。因此，本人认为：只有植根于生活世界，并为生活世界服务的美术课堂，才是具有剧烈生命力的美术课堂。 学校四班级美术教学反思范文五篇 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54b8174215fc700abb68a98271fe910ef12dae92.html