论中国为何缺乏创新型人才 摘要：中华民族不仅是世界上人数最多的民族，中国人也是世界上公认的最聪明、最能吃苦耐劳的人，但除了古代的四大发明之外，近千年来、特别是近代300多年来，中国这个世界上人口最多、个人最聪明的国家，却没有给人类带来任何有意义的创造发明。从某种程度上说，近代以来的中国不仅对推动人类的发展进步没有产生任何正面的作用，反而成为阻碍人类进步的最大阻力，对世界的发展只有负面作用。这不能不说是中国的不幸，也是整个人类的不幸。 关键词：创新人才、教育、历史 中国人历经3500多年，以人类总人口1/5之众，在和欧洲差不多大小的土地上，发明创新了不到人类现有发明创新的万分之一。诚然中国也为世界做出了巨大的创造贡献，例如印刷术、火药、造纸术等等。但我们都知道，时代是在进步的，一个固步自封的国家将会在不断进步国际社会的冲击之下消弭。清朝末期这一段悲催的历史就是固步自封的后果。从目前中国的人才情况而言，创新人人才的缺失不仅仅是教育上的问题，也是千百年来中国传统思想以及社会制度所导致的。 一、教育 中国人多，这是不可否认的。而中国的教育往往是与政府相关联的。自中国古代开始到现在，不管是九品中正制或是科举制，这一类的人类选拔都是与教育息息相关。也可以这么说，从那个时候开始，读书人的研究方向就已经被国家牢牢控制住了。而不管是九品中正制或者科举制，都是国家自上而下的一种人才流动的方法，换句话说，在当时的大时代背景之下，一个没有人脉的平民想出人头地，不外乎三种方法，一种就是造反，这种实例在乞丐朱重八的身上体现得淋漓尽致。第二种就是去当兵，通过沙场搏杀来博取功名，诸如狄青等武将大多都是如此。而最后一种就是通过科举制，来成为一名文人，步入国家的统治阶层。 但是，造反在当时来说就是脑袋别在腰上混日子，混得最好当上皇帝，当然这几率是极低的，而绝大多数不是被杀头就被招安。而当兵搏杀也不容易，想要真正的成为一名将军也是极为困难。相对前两个，读书无疑简单了许多。正因为如此，国家从古至今依然把握着教育这条线，使得在专制思想熏陶之下的教育显得功利而缺乏新意。 正是在国家控制教育这种大环境下产生的人才也大多数是出于国家的控制要求所产出的人才，可以想象，这样的人才可以读四书五经，可以作诗写词，却不能从实际实用之处去考虑创造。官本位体制控制之下的教育可以大量复制守成的人才，却无法产生具有创新创造思想的人才。 而当今高考制度也并没有太多的改变。统一的有着标准答案的高考制度极大地扼杀了人的创造力。因为有标准答案，老师不敢启发学生自由思考，因为学生的个人看法和思想是不利于对付高考的，去学习和探索高考不考的内容则无异于时间和精力的浪费，重复的练习则导致了学生求知热情的丧失。 二、中国传统思想 中国是一种作为一个传统的农耕国家，守土成为了人们的传统思想。拥有土地的人就是拥有财富，有了土地就可以雇佣别人来耕作，别人耕作自己就可以坐收财富而不用劳作。而手上拥有财富则继续兼并土地。对于当时中国人来说，拥有土地等于拥有了一切。而这种思想不但成为了中国资本主义发展的障碍，也成为了中国培养创新人才的绊脚石。 千百年来儒家思想的控制也是当今中国社会缺乏创新性人才的原因之一。保守的大一统传统文化对个体反叛的压抑。我们回顾中国历史，就可以看到中国文化最具创造力的时期是诸子百家时期和北洋军阀时期，而这两个时期都是大一统政治和文化崩解的时期，有了自由的前提，有了各种思潮的碰撞，有了发挥个性的空间，才造就出了辉煌。但中国文化传统大多数时候是保守传统而压抑创新，求同而灭异，敌视反叛强调顺从。没有反叛，没有个性，没有多元的论争和相互启发借鉴，如何创新？如果说欧美人是生怕与别人相同因而追求与众不同的个性追求创新已经成了一种集体无意识的话，中国人则生怕与别人不同，消除自己的个性泯然众人成了一种集体无意识。在这种压抑个性，压抑多元，崇尚习惯和传统，求同灭异的文化下，我们不能指望有大量的思想哲学创新和科技创造发明。 三、社会制度 专制制度导致自由开放环境的缺乏。秦始皇灭六国统一中国以及之后的焚书坑儒对中国文化发展对中国人创造力的打击是致命的。国家统一的情况之下需要的是思想控制，这也就是决定了两千多年中国在专制统治之下思想的禁锢。欧洲的面积跟当今中国大致相当。但大多数时候欧洲都没有成为一个大一统的专制帝国，而是由许多封建小邦小国组成，始终有多元文化和自由空间。而中国被巨大的专制强力大一统政治和思想之后，自由空间没了，多元没了，人们反叛创造的的勇气没了，除了唐等少数朝代外，开放没了，在铁板一块的僵化压抑的秩序下，人们不敢想，大家的思想都一样，封闭的文明缺乏与异质文明的交流碰撞，少数有追求的人也接触不到新的思想资源，无法获得来自他者的启发，因此，在铁桶里要变革创造就加倍的艰难。 并且在这种社会制度之下统治阶级相当稳定。千百年来，就拿中国的政治改革而言，成功者寥寥无几。而诸如王安石变法等一些变法举动都是因为触及统治阶级的利益关系而失败。而变法的主持者往往在当时会身败名裂。诸如王安石、张居正等等。这种专制制度禁锢之下的社会缺乏鼓励人创新的风气和环境。 总而言之，当今社会百舸争流。中国不能一直靠着“山寨”来发展，中国需要创新型人才。只有在创新型人才的推动之下，才能让国家领一时之先。 参考文献 [1]顾明远,孟繁华.《国际教育新理念》海南:海南出版社,2001:56 [2]王娜.《大学生创新教育初探》教育探索.2007(2) [3]李约瑟[英].《中国的科学与文明》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54d1f338ad02de80d5d84006.html