小班语言活动教案附反思：唱歌比赛 小班语言活动教案附反思：唱歌竞赛 要去参加小动物们的唱歌竞赛，你们想不想知道有哪些小动物参加了竞赛，谁得了第一名呀? 今日，老师讲个故事，名称就叫唱歌竞赛(幼儿学讲) 二、老师有表情 教学设计： 的讲解并描述故事，幼儿欣赏，要求幼儿听清哪些小动物参加了竞赛，谁得了第一 故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关怀名? 听故事提问： 1、故事的名称是什么? 2、故事里有哪些小动物参加了竞赛，幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲解并描述故事为重要部分。 谁是裁判员。3、谁得第一名，为什么(幼儿议论小猫唱得好在哪里，不下结论)? 对于小班的幼儿来说，教师在讲解并描述故事时，咬字要清楚，速度要适当， 三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里? 想;讲解并描述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所转变， 四、老师边讲故事，边提问：1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小这样对小班的的语言表达起关心的.作用。 兔说：小鸡唱的怎么样?(学习词：太轻)幼儿仿照小鸡的叫声。 2、师唱：“呷呷 教学要求：1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。 呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词：太响)幼儿大声仿照 2、幼儿仿照小动物的叫声。 鸭子的叫声。 3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么 3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。 样?(学习词：太快)幼儿大声仿照小狗的叫声。4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是 教学预备： 教学图片 谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词：太慢)幼儿慢声仿照小羊的叫声。 5、 教学过程： 最终轮到谁?(小猫)师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲：不快、 一、出示小花猫，问：小伴侣，你们看它是谁呀?(小花帽) 对了，小花猫今日 第 2 页 不慢、不响、不轻)谁得第一名? 幼儿用最好听的声音仿照小猫的叫声。 五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌竞赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。 评析： 幼儿时期，兴趣是其学习活动中最剧烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培育。本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在主动快乐的气氛中自然地潜移默化地把握了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的能力。 第 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5534e95128160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dd9.html