优爱儿童康复中心儿童小组课康复教案 手眼协调及精细(夹夹子) 1学生在听到教师的指令之后能与教师有目光注视,并延长注视时间 教学目的 2、 学生在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上,使其精细动作,手眼协调能 力得到发展 3、 学生对教师指令的反应能力有所提升 教学重 点、难点 活动时间 重点;幼儿在教师的辅助下进行夹夹子 难点:幼儿注意力不集中,听指令能力较差,易有情绪行为 儿童人数 儿童年龄 教学准备 教学方式 教师人数 夹子10个,纸板2个,空塑料盒1个,玩具晾衣架1个,空塑料篮子1个 教学步骤 1、 首先呼叫学生的名字让其与教师有目光注视 (通 常情况下,学生不会把注意力转移过来,这是可 以用他感兴趣的东西吸引他,然后移去物品) 2、 课前导入(游戏:手拍手)(此环节是提高学生 与老师的互动,增进师生间的联系) 2、 及时对学生进行 3、 教师先示范夹夹子,指导学生如何操作。(在学 生纠正与强化 的注意力转移时,需用一些物品吸引他的注意 力) 4、 让学生在纸板上夹夹子,辅助幼儿将夹子夹在 线上,的辅助,减少语言, 视幼儿课堂反应重复1-2次。(可在学生一 点不会的给幼儿一定的思考 时情况卜进行示范操作) 间 5、 让幼儿将夹子夹在玩具晾衣架的绳子上(视幼 训练结果:不能根 据儿课堂反应重复1-2次) 指令完成。身体 辅助6与小朋友打过招呼后下课 卜可以完成。 3、 逐步减少对学生 备注: 1、 教师要注意保持 学生与教师的目光 注视 优爱儿童康复中心儿童小组课康复教案 授课教师: _______ 时 间 课程类别 □社交 □语文 授课地点 □运动 生理年龄 □是 □否 □精细动作 □生活自理 □语言与沟通 □情绪与行为 □生活 执行周期 ______ 授课班级 □数学 发展年龄 授课人数 课堂基本 情况 家长参与 □感知觉 课程领域 □认知 教学目标 教学准备 教学内容: 重点: 难点: □粗大动作 □社会交往 课堂效果评析 学生参与程度 家长掌握程度 A、全部掌握 A、全部参与 B、80%能掌握 B、80%能参与 C、50%能掌握 D、基本没掌握 C、50%能参与 D、基本不参与 B、需教师指导方可进行家庭辅导 A、能独立开展家长辅导 C、不能独立开展 个别儿童课堂 简述/下期计 划或建议 教学主管签字: 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/161dca29db38376baf1ffc4ffe4733687f21fc33.html