《我多想去看看》片段教学设计 目标：1、识字、会写“北”，写好竖弯钩。 2、换词法理解“遥远”的意思。（很远很远） 3、掌握词组：弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 4、初步了解反复手法，感叹号的作用。 5、通过视频，感受升旗仪式的壮观，深刻体会“我多想去看看，我多想去看看！” 6、读好句子，读好轻声词。 教学过程： 一、导入 1、孩子们，今天我们来学习《我多想去看看》，请大家齐读课题，指导读“看看”，轻声词。 2、“我”想去哪里看看？为什么会想去看看呢？ 3、初读课文，PPT出示第一段。 请大家自由朗读第一自然段。要读准字音，读通句子。 4、出示问题： （1）数一数这一个段落共有几句话呢？（3句） 标句子序号 我们知道，读好文章需要读好句子，那么读好句子就需要读好句子里的字词，来，我们读一读这些词语 （2）出示词语： 轻声词：告诉 妈妈 看看 词组：弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 请大家自由读一读这些词语，好，现在哪位小朋友愿意读给大家听听。纠正读音及时反馈。请大家齐读一遍。 摘苹果接龙 （3）现在请小朋友们把这些词语放回到句子里面读。分别出示一、二、三句。把句子读通顺。 二：学习句子 （1）出示：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。 （2）出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。 换词法理解 遥远：很远很远 ，远远的 反义词：邻近的 遥远的（ ） 谁能用“遥远”说个句子？ 播放视频理解“壮观” 因为妈妈告诉我遥远的北京城，有雄伟的天安门，有壮观的升旗仪式，所以我才连着对妈妈说了两句什么话？ （3）出示：我多想去看看，我多想去看看！ 你会在什么情况下重复一句话？（反复的修辞手法：语气强烈，突出多想），瞧，这里还有一个感叹号！请大家再读一读这一句话，让大家感受到你们很想很想去北京城。 “我”多想去看看北京的天安门，多想去看看北京的长城、天坛和鸟巢，请大家带着这种强烈的感情再读一读这一段。 5、出示生字“北” 笔顺：竖、横、提、撇、竖弯钩 左右结构：左窄右宽 竖弯钩：注意圆转 观察 老师书写 生书写 生评价师修改 再在书上写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55ad87ecb8f3f90f76c66137ee06eff9aef849b7.html