福清市中学教案本 教 师 课 题 教学目标 三维 目标 课标 要求 知识与技能：学生能够学会FLASH最基础的一些操作。 过程与方法：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 情感态度与价值观：让学生理解FLASH对日常生活和学习的作用，激发对FLASH强烈的求知欲。 FLASH的基本操作。 陈小惠 学 科 信息 技术 年 段 时 间 初二 课 型 新课 绘制图形和卡通画（一） 掌握FLASH的基本操作。 2017 年 2月 日 教学重点 教学难点 策略方案 学法指导 教 学 反 思 ︵ 教 学 随 笔 ︶ 设计和绘制卡通人物 采用讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学 1 福清市中学教案本 教 学 过 程 教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学），学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业） 教学方法 教学手段 一、创设情景、激发兴趣、导入新课 1．通过课件展示“走马灯”的动画效果． 2．提问：你知道这样的“走马灯”在我国已经存在多久了吗？你是否了解它的奥妙所在？组织学生交流讨沦并请学生代表发言。 3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。结台课本知识讲述动画制作的发展过程，从中导出Flash软件。 4．揭题活动一绘制图形和卡通画。 二、自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知 1．活动探究：Flash软件的窗口组成。 (1)任务探究； 启动Flash软件，观察其窗口组成，熟悉其操作界面。 (2)归纳总结： Flash软件窗口由标题栏、菜单栏、时间轴、舞台、工具箱及各种面板等组成。 Flash软件的工具箱分为绘图区、查看区、颜色区和选项区四个部分。 (3) 讨论交流：当鼠标指针在工具按钮上停留片刻时，会出现什么？它的含义是什么？ 当鼠标指针t工具按钮上停留片刻时，在鼠标指针的下方出现的中文表示这个工具的名称，括号内的英文表示使用这个工具的快捷键。 2．活动探究：选取工具箱中的工具。 (1)任务探究1： 用鼠标选取工具箱中的工具。 (2)任务探究2： 接快捷键选取工具箱中的工具。 (3)归纳总结t、使用这两种方法都可以选取工具箱中的工具．同学们可以根据不同使甩环境采用不同的选取方法． (4)讨论交流：在什么时候使用快捷键选取工具更加便利？ 小组讨论交流，发表自己见解，同学们互相补充，教师则适时进行指导。 2 福清市中学教案本 教 学 过 程 教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学），学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业） 教学方法 教学手段 三、任务驱动 1．活动主题一制作气球并保存。 （1)讲解、示范： ①打开Flash软件，展示已经制作好的各种气球，提出本次活动的要求。②演示与讲解，重点介绍“椭圆工具”、“矩形工具”、“箭头工具”、“铅笔工具”和“颜料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用属性的设置方法。 (2)任务探究：自主学习，阅读教材中第3～4页的内容，探究完成相应的活动任务。若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。 (3)讨论交流： ①使用“椭圆工具”和“矩形工具”时，如何设置“笔触颜色”和“填充色”的颜色？ ②使用混色器面板时，应注意什么问题？ ③使用“颜料桶工具”填色时，如何填充出不同的效果？④使用“铅笔工具”时，有几种不同的铅笔模式？⑤“．Fla ”文件格式和“．swf"文件格式的区别。 (4)预设答案： ①选定“椭圆工具”和“矩形工具’’后，在颜色区单击“笔触颜色”或“填充色”选项，在弹出的颜色框中选择颜色。 ②使用混色器面板时，应根据需要对几个选项进行选择？并选择恰当的颜色。③使用“颜料桶工具”填充“线性”或“放射状”颜色时，可改变填充颜色的中心点，填充出不同的效果。 ④使用“铅笔工具”时，有伸直、平滑和墨水三种不同的铅笔模式，应根据需要选择模式。 ⑤“．fla”为文档文件格式的扩展名，文件可编辑；“．swf”为影片文件格式的扩展名，文件不可编辑。(5)动手实践： 完成活动主题一“制作气球并保存”。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55f3ddbddc88d0d233d4b14e852458fb770b3813.html