课 题 课 型 新授 题临安邸 课 时 2 教 者 年 月 日 第 周星期 节 数 1.会写“熏、杭”2个生字。 教学目标 2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。 3.感受诗人忧国忧民的情感以及对统治者醉生梦死的讽刺，激发爱国意识。 教学重难点 教学准备 课件 教学流程 修改意见或再创造 起锚远航 古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们 学习了陆游的《示儿》，感受了诗人直接表达的方式。这节课，我们看看林升是怎样表达爱国情感的。 1.自学生字； 自学天2.熟读这首诗，并读出感情。 解诗题（出示课件18） 1.出示诗题，明确“题、邸”的意思。 地 板书：题临安邸 2.介绍诗人 读诗句（出示课件20） 1.大声朗读诗句。 2.根据节奏，带着感情小声朗读诗句。 山外/青山/楼外/楼，西湖/歌舞/几时/休。 思维碰撞 暖风/熏得/游人/醉，直把/杭州/作/汴州。 3.在读的过程中根据注释解决生字词。 释诗意 轻声读诗句，用下面几种方法理解诗句的意思。 （学生自学，教师巡视） 看注释、查字典、查资料将诗句译通译顺 学生汇报，教师指导。 1 入诗境（出示课件22） 师：这首诗描写的是什么地方？都描写了什么？给你什么感觉？哪个字词句让你感到了美？ 悟诗情（出示课件23） 1.引出诗歌主题：爱国 师：从诗句来看这是一首描写什么的诗?你是怎么知道的？（写作背景） 2.抓住含义深刻的诗句（出示课件24） 3.填空（出示课件26） 《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国（ ），对统治者（ ）。 板书：忧国忧民 对统治者的辛辣讽刺 4.有感情地读诗（出示课件27） 书山寻宝 1.背诵这首诗。 2.在网上找表达爱国情感的诗歌，并背诵下来。 板书设计 题临安邸 宋 林升 山外/青山/楼外/楼， 西湖/歌舞/几时/休。 暖风/熏得/游人/醉， 直把/杭州/作/汴州。 教学反思 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5606a3925bcfa1c7aa00b52acfc789eb162d9e67.html