学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源 现身说法，感同身受 ——《送东阳马生序》写作特色浅析 宋濂的《送东阳马生序》是作者写给马君则的赠言，以作者自己学习的亲身经历现身说法，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。在写作上，有以下两个显著的写作特色。 叙事中以议论点睛 例句1：故余虽愚，卒获有所闻。 例句2：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 例句1是作者在讲述自己求学之难和用心之专后总结上文，前者表明勤能补拙，“虽愚”是自谦的说法，但也表明作者反对学习单靠天分，而强调勤奋刻苦才会有所成就的观点。例句2是作者在讲述自己求学的艰苦情景后，得出要勤苦求学的结论，突出勤苦，表明乐以忘忧，表现了人物的志趣，突出文章的中心思想。 运用细节描写、对比手法以衬托 例句：同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 这里作者采用了细节描写的方法，连用动词“被”“戴”“腰”“佩”“备”着力写出富家子弟服饰的华美，写同舍诸生的服饰华贵，写了所穿的衣服，所戴的帽子，所挂的玉环，腰间所佩的刀子和容臭，这些华贵的服饰，使同舍生“烨然若神人”，像神那样光彩艳丽，突出同舍生条件之优越。而“我”是一个怎样的形象呢？“余则缊袍敝衣处其间”，袍子是用旧棉絮做的，衣服是破烂的。简单的四个字交代了“余”的条件极为贫苦。一边是服装鲜艳，一边是破衣烂袄，反衬出作者“缊袍敝衣”的艰苦朴素。这就进一步突出了作者的寒酸相。在经过这样的对比后，作者的笔锋一转，进入对精神境界的揭示，“略无慕艳意”，表明他一点也不羡慕，不自惭形秽。那么，他为什么会这样呢？因为“中有足乐者”，内心有精神安慰和思想寄托，所以他就不会在吃、穿上和别人比较了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/561e5d92fd4ffe4733687e21af45b307e971f952.html