初一历史 第6课 西周的分封（预习+展示） 备课人： 滕洪运 备课时间：2012、9、14、授课时间2012、9、18 教学流程 一、明确目标: 二、强化训练 导入新课 三、自主预习: 首先了解课文全貌（共分两个专题）；形成一条粗略的线索，②对照学案，解决学案问题，达到细化知识点，同时在书上划出相关知识点③从图片中提取知识信息 教师巡视，查看学情，自学较困难问题给与引导 学 习 过 程 一．学习目标 灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 2、重点：河姆渡和半坡人使用的工具和住房的探讨。 2．能力：通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。 三、平王东迁 2、_________年，_______迁都_______，东周开始。 1．掌握：了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、 1、_________年，_______攻破镐京，杀死______，西周结束。 四、合作交流 商纣王和周幽王的下场说明了什么? （温馨提示：从教材中找出证据来证明你的观点） 二：强化训练： 复习上节课所学内容。 导入新课。“前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前2070①学生自读课文，年，禹建立了中国历史上第一个国家——夏。从此奴隶制在我国建立。” 三．自主学习 ※课本导读： 相信自己，我能行。通读课本，试着完成下面的知识要点。 一、武王伐纣 1、商朝末代国王____是个暴君。他好酒淫乐，不理朝政，还加重赋税，使用酷刑，以致众叛亲离。 2、约__________年，_______率领的军队与______的军队在______决战，周军大获全胜，乘胜攻进朝歌，商朝灭亡。 3、武王灭商后，建立____朝，定都______，史称西周。 二、分封诸侯： 1、目的：西周建立后，为了加强对全国广大地区的统治，实行以__________为中心的_______制度。 2、分封的主要内容： ①对象：周王室将_____、_______以及______的后代分封到各地做诸侯。 ②受封的诸侯国有：___、____、____、_____、_____、_____等。 ③西周规定_____、_______、_______等职位，只有_____所生的长子才有资格继承，这就是___________制。 治范围，加速了全国经济的发展。 五、穿插巩固 每人自己动手画一幅简单的《西周分封示意图》 形成知识网络 12、夏商西周国家统治人民的手段有：（ ） 四、合作交流: 确定答案，组内解教师关注讲解、听讲的学生，鼓励生生互动，质疑、补充，教师及时纠偏、点拨。 决难点、易错点， 3、作用：西周通过分封诸侯，不仅巩固了对原来商朝地区的统治，而且扩大了统六：达标测评： 1、晓明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头：周武王联合80多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。他由此回忆起哪一个历史事件？( ) A、炎黄部落打败蚩尤部落 B、商汤灭夏 C、牧野之战 D、国人暴动 A 东周 B 西周 C 商朝 D 夏朝 （ ） 五、穿插巩固： 2、被少数民族犬戎攻破都城灭亡的国家是：整理学案，再次交3、东周建立的时间是：（ ） 流，记忆知识点 A 公元771年 B 公元前771年 C 公元前772年 D 公元前770年 4、下列对夏商西周的社会生活叙述不正确的是：（ ） A 夏朝、商朝、西周、东周的第一位统治者分别是启、汤、武王、平王。 B 夏朝筑有城堡宫殿，组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家行政机构，所以它被看作是我国第一个国家。 C 商朝的地域和影响远远超过夏朝，是当时世界上最大的国家之一。 D 西周的全国土地归周王所有，各级贵族和平民从周王那里分到土地，只有使用权，不能转让和买卖。 5、下列对夏商西周的灭亡叙述正确的是：（ ） A 统治不得民心是他们灭亡的共同原因。 B 夏朝最后一个国王纣荒淫无道，激化了社会矛盾。 C 商朝末年国王桀奢侈残暴，自比太阳，引起人民不满。 D 西周末代统治者周平王烽火戏诸侯，最后得不到人民的支持而亡国。 6、分封制开始实施是在：（ ） A 夏朝 B 商朝 C 西周 D 东周 7．故事“烽火戏诸侯”中的诸侯，是通过下列什么制度产生的( ) A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、奴隶制 8．周文王任用的贤才中最著名的是（ ） A．伊尹 B.姜尚 C．共伯和 D．姬旦 9、西周时期实行的制度有：①禅让制 ②世袭制 ③分封制 ④等级制( ) A ①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④ 10、西周分封制的分封对象不包括：（ ） A 亲戚 B 功臣 C 前代贵族后裔 D 少数民族部落首领 11、周初实行分封制，其根本目的是（ ） Ａ、保护贵族的世袭地位 Ｂ、调和统治阶级内部的矛盾 Ｃ、扩大西周的统治基础 Ｄ、巩固刚刚建立的西周政权 ①分封制 ②军队 ③刑法 ④礼仪教化 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 13、听历史故事可以调节我们学习历史的心情，激发我们学习历史的兴趣。萧童同学在休息的时候，给大家讲了“烽火戏诸侯”的故事。你知道这个故事跟谁有关吗？( ) A、夏桀 B、商汤 C、周厉王 D、周幽王 综合思维导航 14．识读右图，回答问题 （1）此图反映的是西周的什么政治制度？ 西周实行这种政治制度的目的是什么？ 六、达标测评 答卷形式 （2）该制度下的诸侯有什么义务？ （3）该制度中最低层的是什么人？ （4）该制度的实行有什么作用？ 1C 2B 3D 4A 5A 6C 7C 8B 9C 10D 11D 12B 13D 14（1）分封制 巩固统治 （2）诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡赋，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （3）奴隶 （4）西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56798069b107e87101f69e3143323968011cf4d5.html