《孙权劝学》学案 【学习目标】 1、掌握关键字词及重要的文学常识，积累成语。 2、 能结合工具课下注释和工具书疏通文意。 3、 引导学生反复朗读课文，品味人物的语言，分析人物的性格。 4、 比较阅读，理解《孙权劝学》和《伤仲永》的异同，提高学生的阅读能力。 5、 让学生明白后天学习的重大作用，勉励学生重视读书，养成读书的好习惯。 【学习重点】通过品评人物的语言分析人物的性格。 【学习难点】 在学习的过程中懂得“人生需要在学习中不断进步”的道理。 【导读指导】 一、有关文中人物 鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。 二、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道？并解释一下，下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵 【学习过程】 一、原文再现 初（ ），权谓（ ）吕蒙曰：“卿（ ）今（ ）当涂（ ）掌事（ ），不可不学！”蒙辞（ ）以（ ）军中多务。权曰：“孤岂（ ）欲（ ）卿治经（ ）为（ ）博士（ ）邪（ ）！但（ ）当涉猎（ ），见（ ）往事（ ）耳（ ）。卿言（ ）多务，孰若（ ）孤？孤常读书，自以为大（ ）有所益。”蒙乃（ ）始（ ）就学。及（ ）鲁肃过（ ）寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略（ ），非复（ ）吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三（ ）日，即（ ）更（ ）刮目相待，大兄何见（ ）事之（ ）晚乎！”肃遂（ ）拜（ ）蒙母，结友而（ ）别。 二、文学常识填空 （1）《孙权劝学》选自 ，该书是 （朝代） （人名）主持编纂的一部 体通史，记载了从 到 共1362 年间的史事。 （2）孙权字 ，吴郡富春（现在浙江富阳）人，三国时 国的创建者。 （3）吕蒙字 ，三国时 国的名将。 三、朗读课文 （一）一读——读准字音、节奏停顿。 读准下面加点字的字音。 卿今当涂掌事 （ ）治经为博士邪 （ ） 即更刮目相待（ ） 肃遂拜蒙母（ ）涉猎（ ） 孰（ ） （二）二读——读懂文章内容（要求：结合课下注释和工具书，以四人为小组疏通文意）。翻译课文要准确把握重点词句的意思。 【温馨提示】文言翻译五字法： 留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。 替：用现代汉语词替换古代文言词。 调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。 补：补充出句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 1、解释文中加粗的词语。 2、把你认为难翻译的、在小组内解决不了的语句写在下面。 （三）三读——读出语气和感情。 提示：找出孙权、吕蒙和鲁肃的话，体会人物的语气，并说一说这三个人物的性格特点。 孙权： 吕蒙： 鲁肃： 四、拓展训练。 比较《孙权劝学》和《伤仲永》的异同。 五、体验感悟。 通过本文的学习，你有哪些收获，写在下面。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56936a727fd5360cba1adb33.html