《我的舞台》教学方案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学六年级语文语文（上册）第八组 教学主题：《我的舞台》 课时：一课时 授课对象：六年级学生 设计者：刘予美 西大街青石河小学 目标制定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效果。 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，做出自己的判断。 2.教材分析 六年级上册教材的第八组课文以感受“艺术的魅力”为专题安排了相关的教学内容。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容。本篇课文的重难点是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。 3.学情分析 小学六年级的学生已经初步有了自主学习能力，能独立识字，能通过自己的阅读，了解课文的大意，讲述文章的主要内容，并能就某个方面的问题发表自己的看法。 教学目标 1、我要读记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。 2、我能用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3、我要感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 评价任务 评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音，理解词语的意思。 评价任务二：通过默读的方式画出描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的语句，表达自己的理解感悟。 评价任务三：通过对课文重点语句的理解，感受戏剧表演艺术的神奇魅力。 教学过程 教学环节 环节一 导入新课 检查预习 教学活动 评价要点 活动一 ppt课件出示本文中“降生、模仿、身段、 正确认读词语、理解意思。 造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、（评价目标一） 暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对” 等词语，自由练读，同桌互助， 全班交流等方式，读准字音，理解意思。 （完成目标一） 活动一 环节二 1.学生自由朗读课文，同桌互助，全班交流，初读课文 概括课文主要内容。 整体把握 2.教师提问：快速阅读，边读边思考：作者不同时段的舞台在哪里？都有哪些经历？ 活动一 1.默读课文，画出描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的有关句子，批注自己的理解和感悟。 2.全班交流描写“舞台对我有着神奇的吸引力”的有关句子。ppt课件相机出示学生交流的句子，教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，并引导 学生想象画面，角色置换，走进人物内心，体会人物丰富的情感。 3.学生交流过程中，相机引导学生有感情的朗读相关语句。 备注： ①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。 ②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。（评价目标二） 活动一 1.通过学习这课，你从中受到了什么启发？（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言环节四 名句或俗语、谚语，也可以谈自己的感受。） 拓展训练 2.你可能也学过某一门艺术，比如，吹、拉、知识迁移 弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。请你也写一个片段，说说你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。（完成目标三） 整体感知，理清脉络。 1.通过讨论交流，引导学生感悟舞台艺术的神奇魅力，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上练就的勇气和力量。 2.朗读时要正确理解语句内涵，准确把握人物情感，恰当处理好语音、语调、语气等。 （评价目标二） 感受戏剧表演艺术的神奇魅力, （评价目标三） 附：板书设计 我的舞台 神奇的吸引力 从小有不解之缘 勇气和毅力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56de79d0900ef12d2af90242a8956bec0975a5da.html