word格式-可编辑-感谢下载支持 《白雪公主》阅读教学设计 教学目标： 1.能正确、流利地朗读故事。 2.了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽…… 3.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 4.激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣。 1.小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？ （教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片） 2.谁愿意叫叫她的名字？ 3.知道她为什么叫“白雪公主”吗？ （学生自由发表意见，知道多少说多少。） 4.课件出示： 《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来： 从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。 （学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。） 5.喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事） 二、 走进人物，自读自悟。 1. 小朋友们，快快读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。 2. 读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？ 3.谁愿意把你读懂的告诉大家？ ⑴ 四人小组交流。 ⑵ 全班交流。 4.你还有什么想问的吗？ 全班交流，答疑解难。 word格式-可编辑-感谢下载支持 （在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。） 5.读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。 6.森林朗诵会。 （学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。） 三、 读演相映，张扬个性。 1.大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！ 2.森林晚会、（小小课本剧） 四、 观看动画，再次激趣。 读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！ 五、 书签表意，升华情感。 1.小朋友们，读了《白雪公主》。现在，你有什么心里话想说吗？把你最想说的话写在这精美的书签上吧！ 2.实物投影展示学生的书签，交流评议。 六、 以本为例，拓展延伸。 小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”（课件出示这两个故事的封面）。在有趣的《格林童话》中（出示《格林童话》封面及部分目录），还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5707ebc925fff705cc1755270722192e4536586c.html