【参考文档】《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计五-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计五 一、学习目标 1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。 2、在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点，想象诗人所描绘景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。 3、背诵，默写古诗。 二、教学重点 理解诗句，通过诗中所描绘的景色感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣。 三、教学难点 让学生用自己的话说说《绝句》这首诗所描绘的景色，并在头脑中展现诗句所描绘的情景，体会诗的意境。 四、课前准备： 同学们，让我们共同步入“与古人同行。”还是老样子，进行“背诵古诗擂台赛”。 一、揭示课题。 1、设境激趣 2、板书课题 3、背景简介 课前，刘老师布置同学们查阅与这首诗有关的资料，或有关杜甫大诗人的资料，谁找到了，愿意把他找到的告诉大家吗？ 【参考文档】《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计五-范文模板 师小结：他一生在穷困和战乱中度过的，但这一首诗却是在他心情愉快的情况下写的，那时，一场战乱刚过，老百姓终于能过上安定的生活，（师简介“安史之乱”）杜甫写的这首诗就是反映当时太平环境下的情景。 二、初读古诗，点明学法。 1、点明学法 师：平时我们学一首古诗，大体分几步？（师生齐说五步骤。） 今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。 2、读通古诗 （自由朗读这首诗-同桌互读互评-指名读-评议。） 3、小组交流合作 三、理解古诗，交流汇报。 四、感受意境。 1、选择方式，感受诗意 师：刚才我们已经理解了这首诗的意思，那么，在你的脑中，是一幅怎样的画呢？请同学们自由想象，可以用自己的话描绘出来，也可以闭上眼睛想象，擅长画画的同学也可以画画，还有什么别的方法都可以试一试。 2、展示学生作品、小结 诗人不是画家，但胜过画家，仅仅用了二十八个字，就描绘出了一幅有动有静，有声有色，美丽多彩的春景图。 3、朗读古诗 学生用朗读的方式来表现这首诗。 4、描述意境 学生用描述的方式来感受诗境。（学生说） 五、读出感情。 1、自由朗读 师：多美的一幅画面啊！能通过你的朗读把这些美表现出来吗？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57e135c3f4335a8102d276a20029bd64793e6222.html