师生的读书笔记 篇一：师生读书笔记制度】 师生读书笔记制度 读书目的： 为全面推进素质教育，落实新课改理念，营造读书氛围，创建 “书香 校园 ”，激发师生的读书兴趣，让师生在 “爱读书、读好书、会读书 ” 的全员读书活动中开阔视野，丰富知识素养，提升文化品位，促进 个性特长的和谐发展。打造书香校园，为建设和谐校园、文化校园 而努力奋斗。特制订读书活动制度。 读书对象：全体师生 读书要求： 教师: 2 、开展读书活动，不定期地召开信息交流会和读书会， 3 、组织专题性合作探究活动，集体研讨，反思改进，教师要认真阅 读有关文章，并做好发言准备。 4、每学期写一篇教育教学随笔，举行教育教学随笔交流会； 5 、教师每天自由读书学习不低于 1 小时的时间。 6 、认真组织学生读书活动，精心开展书香班级的个性化建设，营造 更加浓郁的校园读书氛围。 7 、进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。 结合语文课堂教学内容，向学生推荐优秀课外读物，要在备课上有 所体现。 8 、奖励读书活动优秀个人，调动全体教师参与读书活动的积极性。 学生: 1 、开放图书室、图书角让学生有书可读。要求各个班级图书角配备 图书至少人均达 5 本，天天开放，并专门配备 1—2 名学生作为班级 图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。定期举行 “好书换着看 ”活动。学校图书室每天下午要定期向各班出借图，并 做好借阅登记。 2 、继续开展早读和午读活动。老师要作适当的指导，引导和帮助学 生养成读书的良好习惯。 3 、积极开展书香校园的创评工作。班主任、语文老师要及时向学生 推荐读物阅读。 4、积极组织各项读书活动，具体方案由主任室负责制定。 5 、学生要做好读书记录，中高年级做好读书笔记。每学期，班级至 少要举行一次的读书交流会，做好班级读书活动的指导、交流、评 比、表彰等工作。学校每学期开展读书笔记展评、手抄报展评、评 选读书之星。 大秦乡中心小学 【篇二：《师生沟通的艺术》读后感】 《师生沟通的艺术》读后感 暑假前，我两次接触过 “师生沟通的艺术 ”这个术语，很感兴趣。放 假时，我从校图书室意外发现了这本书，如获至宝。假期里，我认 真阅读了唐思群、屠荣生老师编著的《师生沟通的艺术》这本书， 受益匪浅。 《师生沟通的艺术》较全面地阐述了师生之间有效沟通的基本理论， 就师生之间最常见的沟通障碍及其起因作了深度分析，并大量系统 地介绍了教师在对学生进行语言表达、课堂听讲、解决学生问题、 维持良好的课堂纪律等方面的实用技巧，是非常值得我们教师取金 的学术著作。 从这本书中，我了解了师生有效沟通的基本理论，知道了这一系列 的师生沟通模式及沟通技巧。这一切不但可以用于我们的课堂教学， 而且可以应用于与单位同事的人际关系，以及与子女的亲子沟通等 各个领域。 成功的教育，取决于多项因素，其中，一个最重要的因素是教师与 学生之间的沟通质量。教育对学生发生效能是通过师生之间人际关 系的有效程序来决定的。教师首先要有能力与学生建立良好的人际 关系，而且，教师要有这样的一种意识：学校里所设计的所有工作， 都是在这种师生关系中进行的。师生之间关系的好坏是教育成功的 关键。 书中第二章：有效促进师生沟通的基本条件，提到了一个 “同理心 ” 的问题。同理心是师生之间沟通的一个基本条件，它的意思是说要 我们站在学生的角度去理解学生，要懂得换位思考，只有教师设身 处地的为学生着想，并有效地把这些感受传递给学生，让他们感受 到理解和尊重，获得心理上的满足感，这样才能唤起师生之间的相 互体谅和关心爱护的沟通氛围。 当孩子犯了错误，我们要采用 “我向信息 ”的表达方式而不是 “你向信 息”。用“我向信息 ”让孩子明白，他给老师带来的困扰。面对孩子的 问题，我们首先要了解导致这一错误的原因，在处理问题时让孩子 知道老师是一心一意为他考虑，并且能用孩子的眼光去看 “孩子的世 界”，以孩子的心情去体会他们的心情。这样我们才能与学生之间建 立起真正的师生同理心，我们的沟通才会更有成效。 在这一章中另外还提到的一个重点，就是真诚，确实真诚是人与人 交往的基础，是人与人维持交往的必要条件。建立良好师生关系就 需要我们用一颗真诚的心来尊重接纳学生，不会因为他们的缺点和 不足就讨厌他们， 教师必须承认学生是一个有潜力，有价值的人， 不管这种潜力与价值的体现需要多长时间，教师都必须始终无条件 地相信学生自己有着朝向好的方向去无限发展的可能性，其实这是 教师对学生爱的表现。书中还提到了老师要勇敢地面对自己的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58b02bafe718964bcf84b9d528ea81c759f52e65.html